【文档说明】美术【辽海版】六上第5课《画是无声诗》教案2.doc，共(8)页，51.500 KB，由小喜鸽上传

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5《画是无声诗》教学设计1、教学内容：辽海出版社、小学六年级美术上册、第五课《画是无声诗》2、教材分析3、本课旨在通过读诗构思画画，启发学生的形象思维，培养绘画创作能力；同时又通过绘画创作进一步加强学生对诗的深刻理解

，相辅相成，相得益彰。3、学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，经过两个学年的培养，学生已经具备一定绘画能力，创作能力。这节课只要教师多加引导，通过展示大量的作品图片和范画，一定会激起学生的学习兴趣和

创作欲望，在创作环节上可以通过小组讨论：回忆最美的古诗、来为接下来的绘画创作做好铺垫。在学生自主创作过程中，教师可通过巡视指导来帮助学生改进和完善自己的作品。4、教学目标（1）知识与技能（包括核心素养）：1﹑通过本

课学习，知道提线偶是我国的民间艺术。2、掌握运用各种方法设计并制作提线偶。（2）过程与方法:通过欣赏提线偶戏表演了解提线偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分。通过观摩教师制作演示来学习提线偶的制作方法。并通过想一想,做一做，画一画，剪一剪、粘一粘、折一折、小组分工合作的学习方式来

实现提线偶的完成制作，通过演一演使学生充分感受提线偶剧的独特魅力。进而培养学生的合作分工的动手操作能力。（3）情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的喜爱之情，并产生传承中国民间传统文化的思想。在合作分工的小组学习中培养学生的集体荣誉感

，并从中体验成功的乐趣。5、教学重点、难点知识与技能：引导学生选择适合创作的诗句，学生也可以自己选择。过程与方法：通过看一看，学一学，想一想和小组讨论的方法，欣赏、感知、，然后动手创作一幅古诗画。情感态度价值观：培养学生热爱生活和自然的情趣。

。6、教学方法（体现出个性化的教学）谈话法、观摩法、合作探究的学习方法。7、媒体资源（网络白板ipad手机移动终端镜像投屏PPT课件flash课件）网络PPT课件8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图以吟诵、吟唱学生熟悉

的我国古代著名风景诗词导入欣赏。教师板书课题。1、欣赏书中作品师：“书上的绘画作品你喜欢哪一幅？指给你的同座看看，并告诉他，你看到了哪些颜色？师：“同座之间说完了，再说给大家听一听。”生：互相指看，互诉互听。”借助我国古代著名风景诗词名句所传达的优

美意境创设一个文化氛围浓郁的教学情境，激发学生的美好情感和学习积极性。上台表演这种导课方式很少采用，可以说让学生耳目一新，学生非常积极踊跃、乐于表演，喜形于色，预期效果非常完满。导趣求知4、展示范画师

：老师这里有一幅优秀的绘画作1、生：互指互看。生：说一说1、增进学生间互动，引发学生对创作所需材料的思考。品，大家一起来欣赏一下。生：欣赏师：评价一下这幅画画得怎么样？生：评价师：总结性评价欢哪个？指给同桌看一看。3、欣赏图片

课件。发放表格纸。2、生：讨论、汇报生：边看边学边做。3、生：观看、思考、回答。通过展示、欣赏优秀绘画作品来激发学生的创作欲望，同时拓宽学生创作思路。4、通过欣赏图片，给学生提供一些创作的形象元素4、细化

小组成员的分工，是为了让学生明确自己的工作任务，以提高作业效率。4、生：讨论、填写、汇报。小结（要写出此环节的特色和优点，用不同颜色或字体写出来）这里设置了教师示范制作方法这个环节，并要求学生边看边做，这样极大提高了学生学习效率，很好地解决“如何绑线才能牢

固规整”这个难题创新求异创作导引师：古诗这么美，这么有趣，你打算画什么呢？1、自主创作【设计意图】提出作业要求是为了规范学生的活动标准，以保证好的作业质量。温馨想一想，然后说一说。前老师提出几点作业要求。温馨

提示：我们在小组合作中要发扬团结友爱互助互乐的精神，在用针线和剪刀的过程中要注意别碰伤了你的同学，同时要收拾好你不要的材料，保持好教室卫生2、教师巡视指导(创作过程中给学生播放音乐)2、在教师指导下完善作品。提示是为了帮助学生树

立安全意识、养成保护环境卫生的好习惯。教师巡视指导可以更好的帮助学生完善作品。播放乐曲可以营造轻松愉悦的情绪氛围。展示作品，是为了培养学生的成就感，自评是让学生主观认识一下自己的作品，互评是为了听到更多客观的评价，听取教师点评，是为了让学生充分认识自己作

品的长处与不足，从而明确改进的方向。欣赏评述1、组织学生进行作品展评。2、教师做总结行性评价。3、。4、课堂小结师：这节课你有什么收获？1、自评互评作品。2、听取教师点评。4、生：谈收获1、展示作品，是为了培养学生的

成就感。自评是让学生主观认识一下自己的作品，互评是为了听到更多客观的评价。2、听取教师点评，是为了让学生充分认识自己作品的长处与不足，从而明确改进的方向。3、表演环节是为了增添整节课的趣味性，同时更加深入地认识提线偶这种民间

艺术。4归纳总结并进行总结。板书设计5、画是无声诗