【文档说明】美术【辽海版】一上第4课《舞动的线条》教案5.doc，共(3)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：舞动的线条课时：1课时学习领域：造型、表现教学目标：1、认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生的不同的情感美和艺术美。2、操作目标：尝试画出不同形态的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快乐。3、情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其

赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。教学重点：尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线，体会线条丰富的节奏感和多变的魅力。教学难点：学生能够大胆的用线条表达自己的感受和理解，用线条来表现一个完整的形象，充分体验线条丰富的表现力。教学准备：课件、几种不同的

笔、课上需要的美术用品、每人发一颗小星。教学过程：一引导阶段1导入师：请大家看一段视频。出示艺术体操带操视频师：你想说什么？生1：舞蹈很美。生2：它给我带来了美的享受。生3：这个舞蹈很柔美。师：演员借助什么工具来表现这个舞蹈的？生：

一根绸带。师：绸带的加入起到了什么作用？生1：使舞蹈更加优美。生2：使舞蹈更有魅力。师：对，这根绸带的加入，使得这个舞蹈表现力更强，更具有线条美，增强了舞蹈的魅力。今天,我们就来感受一下线条的魅力。2板书课题：舞动的

线条二发展阶段1认识线条，认识了毛笔线，知道柔软的毛笔可以画出轻重、粗细、浓淡、枯润、虚实等不同的线条。后来，我们又学习了画感觉，在那里，我们知道了曲线、折线和直线给人带来的不同的美感。生1：舞蹈很美。生2：它给我带来了美的享受。生3：这个舞蹈很柔美。师：

演员借助什么工具来表现这个舞蹈的？生：一根绸带。生……师：曲线给人的感觉很圆润、柔美，它构成的图形也很柔美。生活中哪些东西是由曲线组成的，哪些是由直线构成的?(生：……)欣赏作品感受方法师：线条无处不在，伸出手来，我们一起来感受它们。出示图片师：

房子上有线条，工具上有线条，食品上有线条，衣服上有线条，田园里有线条……连我们写的字也是线条。2、欣赏教材中的作品，并分析3、绘画步骤⑴用彩笔画线条，线条要流畅。⑵油画棒涂色，教师直观演示。⑶画面整理三、实践

阶段1、教师巡视指导,鼓励学生大胆表现。2、学生创作(教学意图:培养学生的概括及想像能力和动手操作能力。培养学生耐心细致的创作习惯。)四、总结阶段展示作品1.学生摆放作品,师生同评，表扬线条画得流畅，涂色均匀的同学。2.谈感受。课题：舞动的线条绘画步⑴用

彩笔画线条⑵油画棒涂色⑶画面整理范画