【文档说明】美术【辽海版】五年级下册《第12课 动物摆件》教学设计3.docx，共(3)页，34.694 KB，由小喜鸽上传

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课题动物朋友课时第1课时教具多媒体课件教学目标1、知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友，了解各种动物的生理特征和生活习性。2、对人类与动物的亲近关系有进一步的认识和理解。通过绘画表达自己与动物之间有趣的经历或想象。重点1.教学

重点表现人与动物相处时的情景2.抓住动物的主要特征。难点①人与动物在画面上的位置及如何在简单的构图中体现两者和谐亲密的关系②能通过对动物神态的描绘提高表现力。教学过程教学环节师生活动补充、学法或反思一、激发兴趣导入新课1.出示动物图片，初步了解动物师：同学们，你们喜欢动物吗？老师带来了一

段动物的图片，看一看，你们都认识其中哪些动物？出示动物图片2、猜谜游戏师：同学们认识不少动物，今天老师还给大家带来了几条谜语，看看谁能很快猜出来。（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。（2）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（3）任劳又

任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。学生回答：青蛙、猫、牛2.揭示课题：同学们真聪明，你们知道吗？这些小动物今天也来到了这里与我们大家一起上课呢，让我们一起来欢迎它们好吗？课件出示课题：第4课动物朋友通过欣赏图片

，吸引学生兴趣二、趣谈动物了解动物，引导学生交流对动物的了解，课件补充有关动物的知识。1.师：同学们，在你们的记忆里，最喜欢哪个动物呢?说说为什么喜欢？如：马可以帮助人类耕地，奶牛能产奶给我们喝??师：动物是我们生活中不可缺少的一部分，动物

尽心尽力地帮助我们，那么我们应该怎样对待这些可爱的动物呢？生：我们要保护动物！2.师：咦，老师这有一个疑问了：这些可爱的小动物是怎么来的呀？生：动物妈妈生的?师：动物其实是由单细胞演变而来的，从原始的单细胞动物开始，经过亿万年的演变，动

物种类由少而多。小朋友们还不知道吧，我们人类就是号称“万物之灵”的智慧动物。动物的世界是奇妙的，有趣的。那么动物用过介绍动物，让学生感受本节课的魅力的种类有多少呢？生自由发言：鸟类、哺乳类、两栖类、鱼类。。。。。。师出示课件展示师：原来我们生活的地球上有这么多种类的动物，说起这些动物，还有一

段精彩的故事呢（木牛流马的典故，特洛伊的解释，云南瓦猫的介绍。）三、学画动物师：我们了解了这么多动物知识，大家想不想把可爱的动物画下来？在画之前老师想要了解下小朋友们你喜欢什么动物，你为什么会喜欢它？生：我喜欢鱼，因为它总是自由自在地在水里来回地嬉戏。生：我喜欢狗，因为

他忠诚保护这主人的安全师：小朋友们说出自己喜欢的动物并且说出理由，老师比较喜欢动物中的大黄牛，因为它勤劳、踏实，我们呢就来画一画记忆中的大黄牛吧！大黄牛的身体可分为头、躯干、四肢、尾巴，头上还长有一对大角。（师展示先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最后用油画棒、水彩笔涂色。）师：好了，一头大黄牛完

成了，同学们，想画吗？那谁来说说作画的步骤：先。。。。。。再。。。。。。最后。。。。。。课件出示：先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最后用油画棒、水彩笔涂色。让学生自己说出如何创作四、作品欣赏1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外，还可用什么办法呢？（用

水粉、剪贴、泥塑。。。。。）2、下面我们来欣赏一些作品，看看这些作品中用了什么方法？教师出示用水粉、剪贴、剪纸、泥塑的方法来表现动物的相关作品。通过欣赏图片，提高学生们的欣赏能力五、创作练习师：我想同学们有些迫不

及待地想画自己喜欢的动物了，赶快行动吧！1、作业要求：选择一个你最喜欢，最熟悉的动物，抓住它的主要特征把它表现出来。2、学生创作，教师巡视、辅导。让学生自己创作六、作业评价小组成员互相欣赏作品，每组选出3～4幅优秀作业，送到讲台上，教师在实

物投影仪下，进行总评。七、课堂延伸播放课件《动物朋友给小朋友的一封信》，主要内容：由于人类的贪婪，动物赖以生存的家园，原本美丽、和谐的自然环境被严重破坏，许多珍稀动物遭到人类的猎杀，很多动物因此灭绝，动物朋友向我们善良的小朋友发出了求救信。希望你们能

帮助它们，你们能做到吗？通过本课，希望学生能够爱护小动物板书设计动物朋友