美术【辽海版】四年级下册《第13课 张大嘴巴的动物》教学设计1

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以下为本文档部分文字说明:

《张大嘴巴的动物》教学设计一、教学目标:(一)通过欣赏、讨论卡通形象,使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。(二)启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象,并鼓励学生以各种形式进行表达。(三)培养学生大胆发表自己的见解,初步树立真、善、美的价值观念,培养学生热爱集体,善于合作的品质。二、教学重点:通过

本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。三、教学难点:创设情景,引导学生充分感受卡通世界的乐趣,并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。四、教学过程设计:(一)激趣引入,通过说一说、比一比、演一演

的方法引导学生认识卡通形象的特点:教师:同学们,今天我们要举办“卡通明星总动员”(出示课题),只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友,他们都说自己是卡通明星,我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢?(课件出示孙悟空和自然界中的猴子。)学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点:孙悟

空属于卡通形象,因为他的形象拟人化,具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。提问:你们喜欢孙悟空吗?为什么?喜欢,因为它疾恶如仇,行侠仗义,爱打抱不平,是一个英雄人物。谁愿意到前面来表演一下孙悟空?学生表演孙悟空的动作。5、小结:同学们,你们不仅说得好,而且表演的也很好,猴子生性活泼可爱,聪明

伶俐,孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象,他既有猴子的特点,同时又加入了人类的想象,所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。(二)运用多媒体课件,通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型

方法,即“造型”与“色彩”的变化:1、教师:同学们,猴子看到大家这么喜欢卡通形象,它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会,他想请同学们帮帮它,看一看谁有办法?2、出示课件:(教师根据学生回答,点按课件)同学:给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大,嘴巴夸张变大。或者让

它穿上一条美丽的裙子,身上光滑一点,眼睛上有长长的睫毛等。教师小结:同学们,你们看,原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形,活泼可爱的卡通明星就诞生了。(三)欣赏卡通形象,通过看一看、说一说、议一议的教学

方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情:1、欣赏课件:教师:卡通形象是同学们熟悉喜爱的,不仅在中国有神通广大的孙悟空,在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细

,想一想,你看到了那些卡通形象?看了以后有什么感受?(放课件:欣赏卡通王国录像)学生:看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等看完了以后感觉非常可爱、漂亮,想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。我也想设计一

个卡通明星。2、小组讨论欣赏:教师总结:同学们,陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星,今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象,你愿意和大家一起分享你的快乐吗?现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星,思考:(1)议一议你的卡通明星长的什么样子?(2)说一说你的卡通明星的故事?(3)谈一谈你

为什么喜欢你的卡通明星?3、学生讨论回答、教师适时小结:教师:同学们,我今天真的非常高兴,因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法,而且我还看到了你们善良纯朴的心灵,我相信,你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。

4、欣赏学生及教师优秀作品,通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花:引导学生分析作品的造型特点,发现作品的艺术表现方法。启发学生发表自己大胆的创意。(四)作业要求:教师:今天每个同学选择一种方法,自己设计并制作一个你

最喜欢的卡通明星,可以给他起个名字,给大家讲一讲它有什么本领,带着他给大家表演一下。此外,我还要提醒大家要抓紧时间制作。(五)学生作画,教师巡视指导。(六)课后展评展示卡通明星的作品,并为它配音,表演。找朋友的游戏:与你最喜欢的卡通明星合影,做游戏。

师生互评教师小结:同学们,通过本节课的学习,你认识了那些卡通明星呢?你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢?老师非常想了解,课后可以和老师一起交流。

小喜鸽
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