【文档说明】美术【辽海版】四年级上册《第15课 经纬纸编》教学设计1.doc，共(3)页，88.000 KB，由小喜鸽上传

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《经纬纸编》教学设计课题经纬纸编科目美术年级四年级教学目标1.感受经纬穿编带来的乐趣，发现纸工编织的美，培养学生热爱传统艺术的情感。2.知道并掌握基础穿编的规律并掌握其技巧方法，体会经、纬线变化带来的不同效果，丰富学生的造型手段。3.创设活动意境，鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养学生

应用美、创造美德能力。教学重点经纬穿编的制作方法和步骤。教学难点经、纬线的分割，造型设计与制作。教学准备教师教学用具：教学课件、图片资料、经纬穿编的范作若干幅。教学程序教学环节学生活动教师活动设计意图激情导入激发情趣导入主题谈话导入:今天早晨我接到了一家爱马仕总公司的邮件，他们邀请我们公司设计

一些穿编的纹样用于品牌新款箱包的设计。今天我召集各位设计师和民间艺术家们一起探讨一下怎么来完成这次任务。说到编制品啊，我们先来想一想生活中常见的编制品有哪些呢？学生回答。感受经纬穿编的新奇和美的体验，唤起学生对知识的探究欲望。探究新知欣赏了解，拓展思维学生观察范例作品，分析制作方法。

学生通过分析总结制作步骤。1、生活中的编制品有哪些呢？（欣赏照片，逐一讲解。）衣服，线编制的：腰带，皮料编制的；包，玩具，首饰，摇椅等等。2、这些都是我们生活中最常见的编制品。那这个编制方案应该怎样做呢，我们来看看其他设计师的作品。（欣赏学生作品）3、不同的穿编方法，不同的色彩搭

配给予我们不同的感受。他们是怎样做的呢？（小组讨论）学生总结讨论结果。4、刚才各组代表都阐述了自己的观点，下面来看看用纸条穿编图案的制作步骤是怎样的。学生分组讨论，培养学生的语言表达能力。解决问题的能力。通过观察掌握制作方法，培养学生观察能力和分析能力。欣赏范例扩宽学生视野。培养学生对编制品细

节特征的观察、分析能力与表现能力创新求异确认题材，创作实践1、分组创作,用不同的编制方法、不同的色彩搭配来表现设计编制品小样。2、教师借助范作对学生进行方法步骤的引导。3,、边制作边讨论，有问题及时解

决。学生制作，教师巡回指导。选择三个小组分别从编织技巧、色彩搭配、创作立意方面进行深入指导，例如深入到小组中，向小组成员了解他们的方案、谈谈老师的想法、加上一些老师的小建议等等。学生制作环节要有内容不沉闷。培养学生的创作能力、造型能力和思维能力。个性扩展展示

学生作品大家已经设计完成了自己的作品，先请每个小组推荐一个作品，老师将作品美观的贴到黑板上并为作品编号，然后请学生介绍并评价作品?1、例1一号作品是我们小组设计的，我们的想法是....（谈由什么得来理念或设计意图），

当然也会有不足的地方，希望大家多指教。2、例2我喜欢几号作品，我觉得他们的作品在某些方面比我们设计的新颖...如果在某些方面再.....（提出合理化建议）3、通过至少3名以上同学从外形，功能，色彩、以及理念、环保等角度来展示并评价自己

的作品。可以培养学生情感表达语言表达和交流能力。自评，也可以互评。教师小结课堂小结教师进行小结式点评：先点评最后这名学生的积极性和作品的优点，然后再肯定大多数作品。最后建议大家课后把自己作品拍照并附上作

品说明：老师将发起一轮网络投票，让大家通过投票方式选出一个作品去参加竞标或者....那么今天的早会就开到这里，散会。在热闹的气氛中收场。鼓励学生力争上游。板书设计纹样展示123456789101115.经纬纸编图1图2图3图4