【文档说明】美术【辽海版】三年级下册《第17课 动漫明星①②》教学设计3.doc，共(9)页，2.038 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《动漫明星①》教学详案一、教学目标：（一）通过欣赏、讨论动漫形象，使学生初步了解、认识动漫形象的造型特点。（二）启发学生表达自己喜爱的动漫形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。二、教学重点：通过欣赏动

漫明星，使学生了解动漫最常见的表现手法是将动物或物体拟人化，使动物和没有生命的物体变成活生生的形象。三、教学难点：创设情景，引导学生充分感受动漫世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。四、学习材料的准备教师

教具：PPT手卡教科书学生学具：教科书笔五、教学设计：一、兴趣导入1、师生问好2、教师出示ppt生答：想！3、进入本课（就是学生根据PPT上展出的人物道具进行猜测，这个是什么人物）例：出示孙悟空的金箍棒并提问”这是什么？它属于谁？学生就能

猜出这是齐天大圣孙悟空。一共将出示九个道具对应九个动漫明星师问：①这是什么？它属于谁？（金箍棒——孙悟空）②葫芦让你想起谁？（葫芦娃里葫芦的截图——葫芦娃）③小毛驴的主人是谁？（阿凡提骑得小毛驴——阿凡提）④这是谁的装备？（黑猫警长的帽子和枪套——黑猫警长）⑤这是谁的标志和装备？（猪

猪侠的帽子和胸口的标志——猪猪侠）⑥谁最喜欢吃的食物？（铜锣烧——哆啦A梦）⑦这是谁的手表？（柯南的麻醉手表——名侦探柯南）⑧它的主人是谁？（漂亮的水晶鞋——灰姑娘）⑨这个漂亮的蝴蝶结是谁的？（米妮的蝴蝶结——米妮）

二、出示课题师：同学们可真厉害！竟然这么快就把他们的身份全都猜到了，那么你们是在哪里认识的他们呢？生：我是通过卡通、动漫、电视等认识他们的。师：这就是我们今天要学的第十七课动漫明星①。（教师出示ppt课题并板书）（板书字体设

计）师：同学们都是00后，老师我呀是80后，我们之间的年龄差距很大。在老师像你们这么大的时候，国内制作动画的公司非常少，其中最著名的是上海美术电影制片厂，这个制片厂出的动画片最早的是60后，它们比你们的父母还要大，老师这里有一部短片，请你们陪老师一起走进老师的童年时光。（播放短片

）（影片截图）师：上影的动画教会了老师许多道理，那么请同学们想想看，你最喜欢哪个动漫明星呢？为什么？在你回答问题之前，我们可以先把书打开，翻到第十七课37页寻找一下自己的答案。（PPT同时出示书上的页面）（简单介绍一下书上的形象

）师：那么现在请同学们介绍一下你喜欢的动漫明星，并且告诉老师你为什么喜欢它。生：我最喜欢xxx里的xxx因为他xx、xx、xx……三、兴趣激发师：同学们喜欢的动漫明星都非常的好，各有各的特点，刚才这些明星们和我讲给你们出的难题太简单啦！他们说接下来要提高难度，再次挑

战你们，你们敢不敢接受挑战？（请学生根据剪影来猜测是哪个动漫明星）（海尔兄弟的剪影）本环节将出示七个卡通形象分别是海尔兄弟、熊大、乐迪、龙猫、加菲猫、大眼仔、大白。如果学生猜不出可以适当提示例如：（按照刚才的名字顺序出场。）①是

俩个非常常见的小男生;家里的电器上面也有。②爱护森林的兄弟（同学们猜出来了可以问为什么没猜是熊二）。③送快递的好帮手。④大大的个子可以飞起来，喜欢睡觉。⑤是个贪吃爱看电视的胖子。⑥它只有一只眼睛。⑦萌萌的白胖子。师：哇！同学们

太厉害了，影子竟然都难不到你们，如果只给你听声音，同学们能够猜出来嘛？（根据播放出的声音来猜这是什么人物或者来自什么动画都可以。）本环节一共有八个角色出现分别是舒克贝塔、大头儿子、懒羊羊、大圣、一休、海绵宝宝、小黄人、艾莎和安

娜播放的声音有主题曲或者动画里的经典对白。（同样如果学生们听不出来，可以适当的提示。）四、发现区别师：同学们过五关斩六将，终于让所有的动漫明星们都甘拜下风。但是同学们是否注意过，动漫明星里的动物明星和现实生活中的动物明星

有哪些区别呢？（给同学看真实的动物的图片和动漫明星中的动物的图片并且让学生们进行区分）（ppt示例）1、本环节分别从鼠、猪、鱼、车进行现实和动漫明星做对比。师：卡通世界的老鼠和你生活中的老鼠相比，有什么不同？生:老鼠会说话

、穿衣服、不偷东西……师：卡通的老鼠不会传播鼠疫、眼睛大大的，也穿上了美丽的衣服，而且还很有礼貌，很有趣动作还很生动。（如果学生说出了我没有总结出来的，也添在里面，下同。）师：卡通世界的猪和你生活中的猪相比，有什么不同？生：卡通世界的猪更

可爱，萌萌的，爱干净……师：小猪变得更胖了，圆圆的，不脏了，穿上了各种各样好看的衣服，打扮的更加可爱。师：卡通世界的鱼和你生活中的鱼相比，有什么不同？生：卡通里的鱼有眼白，眼睛更大，脸在身体的正面……师：卡通世界里的鱼眼睛更大了，特点更加突出了，更加聪明可爱，更好玩有趣，颜色更漂亮。而且卡通世界

的鱼是没有眼皮的。师：卡通世界的车和你生活中的车相比，有什么不同？生：卡通世界的车有眼睛、嘴巴、花纹……师：卡通世界的车有眼睛，嘴巴、车身上有贴纸，变形了更有趣。（让学生自主发现动漫形象的动物与现实生活中的动物的区别。）2、这一环节让学生对比，同样都是猫造型的动漫明星，区别又在哪里？（pp

t）师：蓝猫和哆啦A梦两只都是猫，他们那里不同呢？生：一个是野外生活的猫，一个是家养的猫。他们的手一个是手，一个是圆球。尾巴也不一样。一个头正常大，一个头特别大。师：我们可以分别从手部、胡须、尾巴、外

形来分析。我们可以看到蓝猫是有手指的，而哆啦A梦是圆球状的。从胡子来看蓝猫是一片的胡子，哆啦A梦的胡子是几条线。从尾巴来看蓝猫的尾巴像猫尾巴，哆啦A梦是一根线上连着一个圆球。从外形上看蓝猫的造型更像人，哆啦A梦的造型更接近玩具。（培养学生细致入微的观

察能力）3、带学生一起观察加菲猫的成长经历，并总结出变化特点生：加菲猫身体更小了，头更大了，看上去更萌更可爱，颜色也更好看。……师：同学们总结的非常好，加菲猫的形态的变化，正是人类审美的改变而导致的。同样都是狗狗的照片。你是喜欢

老狗呢，还是喜欢小狗？生：小狗师：同理，大猫咪的照片和小猫咪的照片，小猫咪的更加惹人怜爱。这就是人类审美的“幼龄化”同样的生物，更加娇小可爱身体比例接近于一比一的更会引起人们的喜爱，因为弱小的动物会让人有保护的欲望。所以我们现在看到的很多动漫形象（以动物为主）我们

都是更细化萌萌的哪一种。五、游戏环节小游戏：我演你猜游戏规则:请一位同学到前面看老师的手卡里的名字，并且进行表演，让下面的同学来猜猜看，他表演的是哪个动漫明星。表演的时候可以说出该人物的经典台词，或者哼唱主题曲（注意不要唱词），但是不能说出人物名字，否则即为失效。也可

以在黑板上画出，该人物的形象。学生上来抽手卡，抽到什么就表演什么，如果学生没看过该动画片，则可以重新抽取。（此环节可以考察孩子对动漫明星的了解程度，寓教于乐）师：今天的动漫之旅即将落下帷幕，在最后的时间里，

让我们欣赏一段精彩的中日动漫混剪，来结束今天的旅途。（播放视频结束后下课。）