【文档说明】《8.4 对顶角》教学素材2-七年级下册数学青岛版.docx，共(1)页，14.004 KB，由小喜鸽上传

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课标分析“对数学的认识，应处处着眼于数学与人的发展和现实生活之间的密切联系。”根据这一理念和七年级学生的年龄特点、心理发展规律，因此，在学习对顶角的相关知识时，从生活实际出发，创设工人师傅测量墙角的情境，激发学生好奇心和探究欲望，并通过小组合作探究两条直线相交形成的4

个角中，每两个角在顶点和边上有什么特点，在已熟悉的直线及互余、互补等相关知识的基础上，学会说理，从而认识对顶角，理解对顶角相等这一性质以及它的推证过程，通过对顶角性质的推理过程，培养学生的推理和逻辑思维能。一、总目标

：理解对顶角的性质，经历探索对顶角活动的过程，发展有条理的思考与表达能力；会应用对顶角的性质解决简单的角的计算问题以及解决生活中的一些实际问题。三维目标（一）情感.态度.价值观感受古代数学问题的趣味性，提高学习数学的兴趣。（二）过程与方法在动手实践、自主探索、合作

交流中获得成功的体验，建立自信心；感受数学与生活的密切联系，增强用数学的意识。（三）知识与技能经历观察、猜想、说理、交流等过程，进一步发展空间观念和有条理的表达能力。