【文档说明】美术【冀美版】六年级下册《3.图片蒙太奇》教学设计1.doc，共(4)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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第三课《图片蒙太奇》教学设计教材版本：冀美（2011）课标版授课年级：六年级下册学生分析：六年级的学生，不能只是像中低年级一样游戏教学，要让他们保持对美术课的兴趣，教学内容在吸引他们的同时，还要注重知识的灌输。接受和

认识新鲜的美术表现方法，在一定理论知识的指导下，来进行美术创作，用于表达和抒发自己内心的一种情感和感受。教材分析：图片蒙太奇是多数学生不太了解的表现手法，但在现实生活中我们却是每天都能看到和接触到。本课是让学生理解图片蒙太奇的定义和

表现手法，并学会用这种表现手法进行美术创作。教学目标：知识与技能：了解认识什么是图片蒙太奇。过程与方法：尝试运用新的表现形式创作（趣味剪拼）。情感、态度与价值观：让学生渐渐学会用美术语言来表达自己内心的情感。重点：让学生理解图片蒙太奇的定义和表现手法，并学会用这种表现手法进行美术

创作。难点：运用蒙太奇这种表现手法进行美术创作，表达自己内心的情感。教具、学具准备：图片和影像资料制作成多媒体课件。教师以组为单位为学生准备材料，学生自带一部分照片和图片，以及胶棒和剪刀。教学过程：一、欣赏导入：师：同学们喜欢看电

影吗？讲讲什么电影中的什么地方吸引你了。生：我喜欢看哈里波特，因为电影中哈里波特可以变魔法。生：我喜欢看蜘蛛侠，因为电影中蜘蛛侠会飞檐走壁。生：我也喜欢看科幻电影，因为很神奇。里面有好多现实生活中不可能存在的事情发生。师：老师象大家一样

也喜欢看电影，被里面描述的情节所吸引。既然电影里面的许多镜头在我们的生活中是不存在的，那么制作电影的人们是怎么做到的呢？下面让我们来欣赏电影《蜘蛛侠》的精彩片段，边看边思索，电影工作者是怎样实现那些神奇的情节的？（多媒体课

件展示）生：我知道，是运用了一些特技。生：是把好多镜头拼在一起，组合起来了。师：刚才同学们说的都有道理，下面我们再来欣赏一些电影海报和广告图片，说一说这些海报和广告图片是怎样做成的？（教师展示多媒体课件）生：这些都

是好几张照片或图片合成的。师：对了，这些都是把几张图片和照片组合到一起的，还有刚才看到的电影也是把几组镜头组合在一起。其实这是一种表现手法。那么这种表现手法叫什么呢？合成法？更准确的应该叫做'图片蒙太奇

、电影蒙太奇'的表现手法。二、认识了解和感受图片蒙太奇。师：什么是蒙太奇呢？（多媒体出示：蒙太奇是法语montage的译音，原是法语建筑学上的一个术语，意为构成和装配。后来被电影工作者们借用过来，引申用在电影上，就是剪辑和组合，

表示镜头的组接即电影蒙太奇。）那么什么是图片蒙太奇呢？同学们能根据老师刚才讲的电影蒙太奇总结归纳一下图片蒙太奇的意思吗？生：是不是将图片进行重新组合？师：回答的不错哦。（多媒体出示）图片蒙太奇：是利用多个图片或图片的多个

局部，拼贴成一幅完整的作品的创作方法，用以表达作者的情感。所以今天我们就来学习制作图片蒙太奇。下面，我要先向同学们介绍一位英国艺术家霍克尼，通过认识和欣赏他的作品，我们一起来解决刚才的问题。（多媒体出示）英国艺术家霍克尼在20世纪80年代开始利用摄影作品，制作图片蒙太奇。下面是他的一些作品

。师：谈谈你对这几幅作品的理解。生：1、有的是在规则的长方形中制作的。2、图片和图片连接的地方有明显的衔接。3、作者把形状接近和颜色接近的图片进行了组合。小结：同学们都说出了自己对作品的看法和理解，说

的也很有道理。我们在制作图片蒙太奇的时候要注意以下几项：（课件出示）1、利用多个图片或图片的多个局部进行拼贴制作。2、作品外形的规则和不规则是根据制作者的喜好来决定的。3、一定是图片进行重新的组合。三、说说你身边的图片蒙太奇。师：你们在生活

中见到过蒙太奇这种表现手法的作品吗？大家来说一说。学生随机说说在生活中见到的图片蒙太奇。生：有些杂志上面的图片用了蒙太奇的手法。给人设计发型的也应该算是吧？生：我家的餐桌布就是许多图形拼在一起的。小结：同学们刚才说了很多你生活中见到的运用蒙太奇手法表现的作品。其实

在生活中很多时候都会用到这种手法。四、下面同学们来说说你对图片蒙太奇的感受吧。生：1、运用这种手法表现作品像是在做拼图。我们可以同一时间在一幅蒙太奇作品中了解很多事情。2、可以把不同时间不同地点，甚至不存在的情景，同时表现出来。师：它其实就是一种趣味拼图，

但又不同以往人们认识的拼图。欣赏一幅蒙太奇作品的时候，我们更多的是好像在听、在看一段故事一样。它告诉我们的很多很多，需要我们慢慢的体会了解。在做图片蒙太奇的时候把图片经过作者自己的思考，进行重新的拼贴。让我们来制作图片蒙太奇

。五、、制作图片蒙太奇。分组合作：发给每组一张大纸和足够多的图片（图片来源学生遗弃的绘画作品，旧照片，以及一些旧杂志图片等等）。以组为单位每组制作一幅蒙太奇作品。学生活动：学生以组为单位开始制作。教师依次进行指导。并提醒

学生注意制作图片蒙太奇的要点。六、展评作品以组为单位，每组派一位代表给大家介绍你们的作品，说说在制作的过程中遇到的问题，你们是怎样解决的。每组进行展示时，教师与学生一起进行评价。七、小结今天我们一起努力制作的作品，所用到的表现手法是一种新的手法蒙太奇，你们在今后的生活中，也许某一天也会用到

，我们可以学着用它去装点我们的生活。板书设计：3、图片蒙太奇