【文档说明】《三角形有关概念》教学设计3-七年级下册数学青岛版.doc，共(4)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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13.1三角形学习目标:1、经历从具体情境中抽象出三角形建立几何模型的过程，能规范说出三角形的定义和构成。2、能把三角形按角或边进行分类，培养不重不漏的分类思想。教学过程：一、激情导入：请同学们看一段视频：问：看了这段视频，同学们有

什么感想？你已经了解了三角形的哪些知识？在这个基础上我们进行深入研究。二、请大家看今天的学习目标三、学：【带问题自学】自学两张幻灯片，理解三角形的定义和构成。测：【自学检测】四、探：【实验探究】问题1：拿出大家手中的一号二号三号三角形，它们各有怎样的

特征？问题2：怎样称呼它们？问题3：怎样判断一个三角形是锐角还是直角还是钝角三角形？问题4：根据最大角的大小怎样给三角形分类？问题5：直角三角形有什么样的特征？五、练：【巩固新知】六、探：【实验探究】问题1：拿出大家手中

的四号五号六号三角形，它们各有怎样的特征？问题2：怎么称呼它们？问题3：你认为等边三角形和等腰三角形有什么关系？问题4：你认为三角形按边怎么分类？七、练：【巩固训练】八、结：【课堂小结】九、测：【当堂检测】十、育：【立德树人】1、经

历从具体情境中抽象出三角形建立几何模型的过程，能规范说出三角形的定义和构成。2、能把三角形按角或边进行分类，培养不重不漏的分类思想。一、自学检测：（要求：用符号语言规范表示）1、如图：线段AC与BD相交于点E,连接AD、AB、BC（1）、图中有个三角形，

并分别用字母表示出来：（2）、∠AED是的角？（3）、线段AE是和的（哪两个三角形的）的公共边DBCAE（4）、∠D是和的（哪两个三角形的）公共角？二、巩固训练1、下列说法中正确的是（）A、等腰三角形一定是等边三角形B

、由三条线段组成的图形叫做三角形C、等边三角形是等腰三角形D、三角形可分为不等边三角形和等边三角形2、下列说法正确的是（）A、一个钝角三角形一定不是等腰三角形。B、一个等腰三角形一定是锐角三角形或直角三角形。C、一个直角三角形一定不是等腰三角形，也不是直角三角形。D、一个等边三角形一定

不是钝角三角形，也不是直角三角形。三、当堂检测：选择题1．如果三角形的三个内角的度数比是2：3：4，则它是（）A．锐角三角形B．钝角三角形C．直角三角形D．钝角或直角三角形2、下列说法中正确的有（）个A、三角形按边分

类可以分为等腰三角形、等边三角形和不等边三角形B、三角形按角分类可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。C、一个三角形里面有两个锐角，则一定是锐角三角形。D、所有的等腰三角形都是锐角三角形。四、好习惯：重点知识积累在课

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