【文档说明】美术（沪教版）一年级上册17《我的太阳》教案5.doc，共(2)页，1.284 MB，由小喜鸽上传

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一年级美术我的太阳■教学类别：绘画■课时：一课时⚫教学目标：知识与技能：学会用图形组合绘画太阳光芒的方法，能创意不同的太阳造型。过程与方法：在尝试和讨论中，创作不同太阳光芒的方法；在欣赏和交流中，学习创意不同的太阳造型。情感态度与价值观：感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用，培养大胆地创造表

现的意识，激发热爱大自然的情感。⚫教学重、难点：有创意地表现太阳光芒⚫教学准备：学具：勾线笔、铅画纸。教具：勾线笔、铅画纸、同龄人作品、相关资料、课件。⚫作业要求：基础层面：表现不同造型的太阳。拓展层面：创意地表现出独特造型的太阳。⚫教学过程：一、赏析照片，了解太阳

1、讨论：太阳什么颜色？欣赏太阳照片（ppt：各种太阳照片）2、介绍太阳【通过欣赏照片，感受太阳。改变学生原有思维中“太阳就是红色的”模式化概念。】3、组织学生结合生活经验，讨论太阳的作用。4、小结：太阳给人类带来光明和温暖，是人类生活不可缺少的自然

条件。5、揭题：我的太阳。二、探究互学，打破“模式”（一）试画太阳1、挑战：你会画太阳吗？（老师和学生每人画一个太阳。）【一年级学生基本都能画出太阳。借助学生已有能力试画太阳，既能感受成功感，更能激发绘画兴趣，激活情感参

与的最佳学习状态】（二）改变光芒1、（出示模式化太阳光芒）你们的太阳光芒都是这样画的吗？2、欣赏学生作业中“特别的光芒”。3、讨论：怎样改出特别的光芒？4、欣赏各种模式化光芒修改后的太阳图片（ppt）5、作业要求：改变你的太阳，让她变得更特别6、

学生练习，教师巡视7、欣赏学生作品，表扬画得特别的光芒。【通过探究和欣赏，初步了解太阳光芒可以用不同造型表现。通过修改模式化太阳，及时检验学习情况，激发学生的学习成就感和进阶学习的求知欲。】三、互动交流，创意光芒附图：模式化太阳（一）故事激趣

：《后羿射日》（二）挑战要求：画出太阳兄弟们特别的光芒1、讨论：可以用哪些图形画出光芒？（学生回答，教师板书）小结：可以用各种点、线和图形组合表现光芒。2、追问：还可以有哪些特别的图形可以画光芒？（小伞、棒棒糖等物体形状……）3、边欣赏，边思考：怎样组合成特别的光芒？（1）欣赏学生刚才试画

中的特别光芒（2）欣赏范画【欣赏，为创作提供参考，丰富学生头脑“图式”。】（3）讨论：怎样组合成特别的光芒（4）小结：举例不同组合方法（出示板书和图例）➢同样图形重复➢不同的图形重复➢其它组合……【指导画出不同

光芒的具体方法，顾及不同学生层面创意需求。】4、出示作业要求：比一比，谁的太阳最特别？5、学生练习，教师巡视指导四、展示评价，欣赏拓展（一）展示评价1、展示学生作品。2、学生自评：说说作业中的创意。3、学生互评：交流对同学作品的欣赏感受。4、教师评价

，特别鼓励学生的大胆表现。（2）欣赏拓展欣赏创意照片《和太阳一起玩》。【通过欣赏，感受创意的乐趣，体验人和大自然互动的美妙瞬间。在轻松愉悦中结束教学。】【附：对于本课中创意指导的思考】太阳光芒的创意是需要发散思维的。我试图解决发散思维的培养是需要具体方法指导的。本

次教学重点是创意特别的太阳光芒。我先让学生试画太阳，改光芒，让学生感受到太阳光芒可以用不同造型表现。然后强调“看谁的光芒最特别”：在欣赏和讨论中，学习太阳光芒可以各种点、线和图形表现。之后再欣赏，通过师生讨论学习各种点、线和形状组合成光芒的

方法，并提示学生可以从多种角度创意不同的光芒。最后，鼓励学生创作画出不同的个性化太阳造型。【“改变太阳光芒”教学图例】【“百变太阳”部分教学图例】