【文档说明】美术（沪教版）一年级上册14《印迹的联想》教案4.doc，共(5)页，3.634 MB，由小喜鸽上传

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课题：印迹的联想课时：1课时课型：敲印添画年级：一年级教材：上教版小学美术新教材--------------------------------------------------------------------教材分析“让大师走进生活”，本课从毕加索的作品《公牛》出发，与生活

中的印迹相结合，通过对印迹的联想与添画，鼓励学生向大师学习，指导学生以概括的手法，运用点、线等基本元素创作生动的印迹画，达到培养学生发现美、体验美、创造美的目的，引导学生通过观察、体验、联想和创作，掌握敲印的技能和想象添加的方法，激发大家丰富的想

象力和创作力。学情分析对于一年级的学生来说，他们对印迹有着很大的好奇心，对拿实物敲印更有着浓厚的兴趣，所以本课非常贴合学生的年龄特点。再者，一年级的学生有着丰富的想象力，所以本课着重引导学生对印迹的联想，鼓励学生大胆联想、大胆创作。考虑到一年级的学生在表现手法上还比较稚嫩，往往对复杂的形状难以概括

表现，所以本课将毕加索的作品《公牛》引入教学，意在指导学生去繁就简，运用点、线等基本元素进行创作，同时鼓励学生大胆表现出自己的想法。教学目标知识与技能：从大师作品中体验简练手法的运用；懂得运用思维导图进行联想；学会使用点、线与

色彩进行添加。过程与方法：在欣赏大师作品中获得灵感，使用思维导图进行联想和添加，运用点、线等基本元素创作印迹画。情感态度与价值观：体验敲印和创作的快乐，发现和感受印迹的美，提升对大师作品的认知。教学重点和难点：重点：运用思维导图培养学生想象能力上教版一年级第一学期

《印迹的联想》嘉定区华江小学丁丹难点：以简练的手法创作印迹画教学准备：学具：水彩笔、勾线笔教具：范画、材料、课件等教学过程一、欣赏与引导1．赏析大师毕加索的作品《公牛》。二、示范与感知1.找（出示香菇的横切面）2.印（在纸上留下印迹）方法：轻放重压3.想（思维导图的运用）1）借鉴大师的联想设计说

明：赏析大师毕加索《公牛》的手稿，让学生了解大师一生都在为绘画“做减法”，他将公牛从繁到简，学习毕加索抓住其特点并高度概括的能力。这种简化最终回归到绘画最原始的状态，即是点和线，这与一年级学生之前所学课程相结合，也为这节课

所要达成的教学目标作铺垫。上教版一年级第一学期《印迹的联想》嘉定区华江小学丁丹揭示课题——《印迹的联想》2）发散联想①由牛、和平鸽引出动物类的联想（陆地动物：羊、大象等；海洋动物：鲸鱼、鲨鱼……），引出添加方法：内、外、内外②由动物类引出植物类的联想（树、南瓜、牵牛花……），引出印迹组

合运用③由植物类引出生活用品类的联想（帽子、伞、裙子、鞋……），引出不同色彩运用上教版一年级第一学期《印迹的联想》嘉定区华江小学丁丹4.画（师生总结画的方法）1）添加：点、线的应用（内；外；内外），印迹

的组合2）颜色：不同的颜色运用产生到不同的物体三、联想与创作1.出示作业要求：（分六组）1）选择一件物品留下印迹并对它进行联想和适当添画。2）适当添加其它印迹丰富画面2.学生创作四、展示与评价1.学生展示作业。设计说明：通过教师的示范和引导

，让学生初步了解创作的流程和方法，并体验和感受印迹的美和创作的乐趣。其中教师分步引导学生感知联想，先借助图片让学生了解大师的绘画方法、联系生活体验展开想象，再创设机会，让学生发挥主观能动性，自主进行联想，感

知联想的乐趣，最后引入思维导图，帮助学生归纳，给予他们具象的联想方式，拓宽联想的思路。上教版一年级第一学期《印迹的联想》嘉定区华江小学丁丹2.引导学生欣赏，自评、互评，分析及交流经验。3.教师总结与拓展：能运用将印迹敲印的方法美化生活中的物品，培养学生善于发现生活中的美，提

升大家创造美的热情。板书设计：作业展示印迹的联想1.找2.印3.想4.画设计说明：通过比一比的形式，让学生在比赛中发现他人作品的亮点，并在多种形式的评价方式中取长补短。PPT