【文档说明】美术（沪教版）一年级上册13《叽叽喳》教案2.doc，共(5)页，7.166 MB，由小喜鸽上传

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《叽叽喳》教材：上教版小学美术课第一册第12课年级：二年级课时：一课时一、教学安排《叽叽喳》是上教版一年级第一学期，第五单元《我喜欢的动物》中的第二课。二、教材分析：本单元的教学目标是，认识圆形的变化规律，区别不同形象的特征。本课的知识要

素是，知道圆形、椭圆形变化的规律。学生之前在画鱼的时候已经初步学习了基本形，所以本课的侧重点是图形的组合变化。本课的学习主要是给下学期的《动物乐园》为了学会用基本型概括动物特征并用基本型组合成动物。2011版教育部颁布的《课程标准》中对一、二年级

段相关学习领域的学习要求则是：用线条、形状和色彩进行绘画表现活动。三、学情分析1.学习经验与技能基础（1）学生已经认识了许多基本形状，并能画出单个基本形。（2）能用认识的基本形来描述物体的外形。2.生活经历与认知规律（1）学生通过儿歌、故事、图画熟悉小鸟但是对小鸟的具体结构、动作表现则缺乏详细的认

知。3.学习动机（1）小鸟是大自然中的一部分，喜欢自然是学生的天性，并且小鸟清脆的嗓音、漂亮的羽毛、可爱的外形，这些都能激发学生进行创意想象和造型表现的兴趣。（2）低年级的学生都喜欢在游戏中学习，这节课通过拼图游戏引导学生感

受并发现小鸟的动作美，这样的学习方式更能被学生所接受。四、教学目标知识与技能：知道鸟的基本结构；了解鸟的外形特点；能够用椭圆形和圆形的不同组合表现不同动作的鸟。过程与方法：在欣赏的过程中，知道鸟的基本结构；在观察和比较中了解鸟的外形特点；在拼图游戏中发现鸟的动作

变化规律，在尝试与体验的过程中绘画出小鸟的动作。情感态度与价值观：感受鸟类动作变化的美，培养学生爱护鸟类，保护环境意识。五、教学重点与难点：教学重点：用椭圆形和圆形为基本形概括表现鸟的外形。教学难点：能够表现出生动有变

化的小鸟动作。六、资源教学资源：多媒体课件、实物投影仪、画纸、勾线笔、拼图模具、磁性画板学习资源：教材、画纸、勾线笔、作业素材图片、磁性画板、拼图模具七、教学设计及过程1.欣赏与交流，引入课题。（1）情景导入（视频）（2）交流（3）

揭示课题设计意图：学校的水景观台旁就有一个大鸟笼，这是学校专门为小鸟按的家。用学生熟悉的景观做导入，更能激发学生对小鸟类的兴趣，也能对小鸟有更直观的感受和认识，从而导入课题。2.观察与比较，了解学习重点（1）观察小鸟的图片，找出相同点。（2）比较小鸟的身体结构

，发现不同点。归纳出要点：相同点：基本结构头、颈、身体、尾巴、爪，并归纳出基本形椭圆形和圆形。不同点：外形特征大小、长短、粗细。设计意图：（1）相同点的归纳可以帮助学生细致了解鸟的基本结构。（2）通过相同点归纳出头部

与身体的基本形状椭圆形和圆形，为后面小鸟的动作变化做铺垫。(3)本课的教学目标就是了解鸟的外形特点,通过观察和比较两只具有不同外形特征的小鸟，学生就很容易找出它们的不同点。预设:比较的两只小鸟在外形上要有明显的不同特点。3.尝试与体验，化解学习难点（1）欣赏不同动作小鸟的图片。

（2）根据图片拼摆摸具并添画。（3）尝试拼摆并添画小鸟更多动作变化。设计意图：小鸟的动作变化就是本节课的教学难点。在这个环节设计了学生喜欢的拼图游戏的学习方式，学生先观看鸟的动作图片，自己用拼板模仿它的动作通过拼摆、组合，添加等过程掌

握鸟的千变万化的动作规律，然后尝试拼摆出小鸟的更多动作变化，从而化解了难点。4.想象与实践，完成作业设计，体会创意表现过程。（1）教师示范画小鸟的过程。（2）学生观察操作步骤，了解作画过程，再欣赏一组同龄人画的小鸟

，展开想象，然后根据作业要求进行小鸟的绘画。设计意图：这个环节主要是老师的演示，这即是操作技能的演示，也是将拼摆添画落实到绘画的实践方法演示。预设：孩子的水平不一致，教师在准备图片参考资料时，除了小鸟的实物图片还要有同龄人的作品，同时老师要关注每

一位学生，尤其是对困难学生手把手的教授。这样才能更好的落实分层作业要求。5.介绍与评价，分享创意想象乐趣。（1）学生介绍自己作品。（2）学生根据作业要求评选最生动的小鸟。（3）教师点评。设计意图：介绍作品时，学生可以通过有

趣故事的形式来描述自己所画的小鸟，这样更能体现出艺术的文化性，也更能激发学生对小鸟的喜爱之情。教师再对学生进行不晃动鸟笼、不乱投食的行为习惯教育可以更有效的达成本课的情感态度、价值观的目标。