【文档说明】美术（沪教版）一年级上册14《印迹的联想》教案3.doc，共(2)页，65.500 KB，由小喜鸽上传

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《印迹的联想》教学目标：1、体验与发现：体验各种材料敲印，发现不同印迹的效果2、创意与表现：在已印出的纹样上，联想添加形象3、欣赏与评议：欣赏印、添的形象，学会评议作品作业要求：1、基础层面：用不同材料，印出形象2、拓展层面：能对印出的形象，展开丰富的联想3、探究层面：通

过添画，使印出的形象更生动教学重点：体验不同材料印出的奇妙形象教学难点：观察联想，对印迹进行再创造教学过程：1、导入印迹现身：奇妙的鞋给小朋友穿上一双蘸好颜料的拖鞋，在地上的白纸走出鞋印师：今天，老师给小朋友们带来了一双拖鞋。别看它很普通，它和我们

平时穿的拖鞋可不一样，谁愿意穿上它试一试？XX穿上，到白纸上走一走看看留下了什么？生：鞋印师：谁能发现它的秘密？生：蘸了颜料师：观察得真仔细！我们把留在白纸上的叫“印迹”2、游戏：猜猜我是谁（为印迹找主人）师：下面胡老师要考考大家，我们来做个游戏，“猜猜我是谁”我这里有一些印迹，请你猜猜是谁留下的

？出示各种印迹（小猫、小鸡、小狗、车轮）让小朋友猜准备好接受挑战！3、揭示课题《奇妙的印迹》师：小朋友的观察能力都很强啊，其实在我们的生活中很多东西都可以留下奇妙的印迹，今天，我们一起来试一试好不好？一

、操作一：尝试敲印迹和印迹做朋友1、生示范用小纸团印蘸颜料在纸上印师：胡老师手里有一张废报纸，怎样让他留下印迹的？谁有办法？生：团起来，蘸上颜料，引出印迹。2、学生试师：你真棒！小朋友们是不是都想试一试？接下来，每个人拿一张报纸印印看。边印边想一想，怎样才能使印迹很清楚

？印的时候要注意什么？3、试后谈体会师：怎样印才能使印迹清晰？要注意些什么？生：颜料要蘸足，印的时候要注意直上直下、别移动三、操作二：体验和感受印迹的美，并对印迹进行联想添画，印迹大变身1、师：接下来我们试不一样的！就用青菜吧！师示范：拿一棵青菜让学生猜猜切开后的花纹,然后当场切开、再印出，

师：这样的印迹美不美？别浪费了，看看外形象什么？换角度看看生：像大树、像头发、像龙虾头。师：再用彩笔简单的添上其他部分，印迹变身啦！2、介绍材料：师：大自然和生活中还有许多物体都可以留下奇妙的印迹，看看我们还准备了哪些

材料？3、生用各种物品尝试敲印并做小魔术师，在刚才印出的印迹上添画，让印迹大变身师：这么多的印迹等着你们，接下来就请小朋友找各种材料印一印，别忘了动脑筋想一想，再用彩笔添一添，让印迹大变样！等会我们要比一比谁的印迹印得最清楚、添画的最有趣、最奇妙。五、作品交流与欣赏1、竖起大拇指表扬，用大拇指指

纹师：你们都是最棒的印迹大师，接下来让我们竖起大拇指表扬自己。请小朋友们走出位子，去欣赏一下大家的作品，你觉得谁的作品印得清楚添画的最有趣、最奇妙。就在作品旁边印上你的指纹，每人只能投两票哦！2、师：为什么选这幅，印得清楚吗？添画的有趣吗？奇妙吗？3、德育渗透：刚才小朋友印出

的印迹都很美还能变成美妙的图画，接下来我们看看这样的印迹美不美？小白兔的脸上有脏印迹、雪白的墙面黑手印。提醒学生这样的印迹不美，我们要注意保持自己和环境的整洁。六、拓展：1、介绍生活中的印迹的作用指纹门锁、考古、

侦探、纪念师：印迹还有很多用处呢！2、变换无穷的印迹排列、拖印、指纹画等大家回去和爸爸妈妈一起试一试看看能不能发明别的方法。