【文档说明】《2.1 有理数》教学设计-七年级上册数学青岛版.docx，共(3)页，16.112 KB，由小喜鸽上传

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有理数［教学目标］1、使学生理解整数,分数,有理数的概念,并会判断一个给定的数是整数还是分数。2、知道什么叫负数、零、正数。正数、负数、零统称有理数。3、会对有理数进行两种分类。4、使用启发式教学。［学习重点］1、整数,分数,有理数的概念。2、会对有理数进

行分类。［学习难点］掌握有理数的分类方法。［学情分析］学生在小学已经学习过负数，在对数进行扩充后，学习有理数的分类方法，并在此基础上把不同的数归在不同的数集中，经过本节课的学习让学生对数的范围有新的认识。

［学习过程］一、学习准备1、阅读教材。2、情景引入：在“学习科学发展观”知识竞赛抢答题环节，每队抢答正确加10分，可记作，抢答错误扣10分，可记作。二、解读教材3、负数引入的必要性(1)阅读教材，并完成两个表格内容。思

考：表格（2）中，对比0高的得分我们用带“+”号的数记，读作“”；对比0低的得分可用带“”号的数记，读作“”。如：得10分记作+10分，读作：“正10分”；扣10分记作－10分，读作：“负10分”。(2)阅读教材表格、温度计图后思考完成：“比0高的分数与比0低的分数”、“零上温度与零

下温度”、“盈利额与亏损额”都是具有的量，我们就用带“+”或“－”号的数来区分。三、有理数的分类四、即时练习(1)下列各量具有相反意义的是()A向北走3米与向东走6米B收入人民币30元与归还图书馆2本书C上午气温25℃，下午气温13℃D上升200米与下降15米(2)零上

20℃记为+20℃，则零下5℃可记为℃；(3)盈利40万元记为+40万元，则亏损5万元记为万元；(4)请你举出一对生活中具有相反意义的量，告诉你的同桌。例1(1)在知识竞赛中，如果用+10分表示加10分，那么扣

20分怎样表示？(2)某人转动转盘，如果用+5表示沿逆时针方向转了5圈，那么沿顺时针方向转了12圈表示怎样？(3)在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02克记作+0.02克，那么－0.03克表示什么？解：(1)扣20分记作－20分；(2)沿顺时针方向转12圈记作－12圈；(3)－0.

03克表示乒乓球的质量低于标准质量0.03克。五、作业六、教学反思