【文档说明】美术【桂美版】五年级上册《16 黑白画》教学设计1.doc，共(5)页，63.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1黑白撕贴画一种最普通不过的工艺品，无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。撕贴画在人们代代相传的过程中，变得愈来愈成熟，体现了美的感受，体现了人的想象力，同时也创造了新的艺术表现形式。学习制作“黑白撕贴画”，学生肯定感兴趣。本节课的学

习要求学生掌握三项基本操作技能：一是学会撕各种图形；二是掌握事物的组合次序；三是学会合理处理黑白灰关系对撕贴作品的装饰美化。“黑白撕贴画”的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手制作能力得到训练和提高的过程。通过撕撕、贴贴，增强学生的学习兴趣，同

时也能将学到的知识转化为能力。教学目标情感态度与价值观目标：认识黑白撕贴画的艺术特点，了解黑白灰关系的基本处理方法。过程与方法目标：通过学习撕贴画的基本制作和表现方法，提高学生对撕贴画的兴趣。知识与技能目标：认识黑白拼贴画的艺术特

点，了解黑、白、灰关系的基本处理方法。教学重点：初步感受黑白拼贴画的艺术特点,了解黑白灰关系的基本处理方法教学难点：撕贴图形的过程中合理处理黑、白、灰关系。一.初识黑白，观察比较教师出示课件PPT，引导学生观察这4张图片从中找出黑白画，观察黑白画和其他画不同的地方。引出课题。师：今天老师带来了几

张照片，我们一起来欣赏一下。（课件）你觉得哪张照片又独特又漂亮？为什么？其中一张图片和别的图片都不一样。（黑白照片，很特别）小结：五彩缤纷的颜色很令人喜爱，但黑白两个也很吸引我们，黑与白的世界很宁静单纯，这

就是黑白独有的魅力。2出示黑白两张纸：黑和白放在一起对比会很强烈，当它们在一块儿时我们既能看清楚白色，也能看清楚黑色，正所谓是黑白分明。今天这节课就让我们暂时忘却红橙黄绿青蓝紫，进入神奇的黑白世界中。二、分析讨论，了解黑白灰关系1、感受黑白灰师：如果黑色和白色揉搓了一团会得出什么颜色

？（灰色）展示出灰色卡纸。师：这里有两幅老师制作的作品，请欣赏！是什么？（大象，桂林象鼻山，鸡）师：你能说出这张照片包含了哪些颜色吗？（黑，白，灰。）师：原来黑白灰可以表现出这么丰富的色彩，这就是黑，白，灰的独有的表现力！三、合作探究，启发想象师：同学们仔细观察这两副作品都是用什么方式绘制

的呢？（撕.贴）1.揭示课题贴板书：黑白撕贴画2.探究撕纸的方法：教师引导学生探究撕纸的方法,生生间相互讨论鼓励学生把新发现表达出来。师：你们喜不喜欢撕纸？我们可以横着着撕，竖着撕斜着撕，请拿起你们的A4纸撕一撕研究讨论一下我们还可以怎么撕。师：同学们有没有发现新的撕法？教师画出图形，板书生：（

重叠撕、对折撕、小块撕（点）、大块撕(面)、长条撕(线)）3.说一说，师生互动，启发想象撕一撕进一步体会黑白灰之间的关系.，教师示范用两张纸对折的方式撕一个图形（鱼,）3请学生仔细观察老师是怎么撕的。小结：撕的时候双手手指要贴紧。请学生仔细观察。

师：观察老师这个图形它们可以做成什么图案？像什么？。（鱼，花瓶，火箭…..）接下来就要摆一摆，请一位同学到展示台摆一摆他们适合摆在那个颜色里。4.灰颜色的搭配，在展示板上分别配上图形，选择一副作品讲解。师：黑色的背景配上白色的鱼非常的立体生动，但是同学们有没有

发现这幅画是不是少了点什么？（如花纹、鱼鳍、气泡。。。。）张画贴好后，让学生说说这张画的黑、白、灰搭配的怎样？与同学之间没有界限，形成和谐的课堂气氛。四.欣赏拓展欣赏图片，激发学生兴趣教师播放各种黑白撕贴

画，激发学生的想象力师：最后我们来欣赏欣赏同龄的小朋友们制做的黑白撕纸作品，看看他们是怎么做的？（这条鱼它是怎么撕的：大块撕头和身体，条条撕尾巴和鱼鳍，黑白灰搭配的好吗？鱼肚子的黑白灰渐变更增强了立体感。）（生：动物、

植物、风景……甚至可以编成有趣的故事。）五.作业，讲评师：现在到同学们的创作时间了，快用你们灵巧的双手绘制出你们想说的故吧！1、作业提示：(1)制作一幅有特色的黑白撕贴画。(2)制作一幅有主题的黑白撕贴

画，如《动物乐园》、《海底世界》、《鸟语花香》。2、学生作业，教师巡回辅导。43、作业展评：(做好的学生把作品拿到讲台)师：小朋友们的手可真神奇，很多美丽的作品诞生了。我们来比一比，我想请几位小朋友当当小评委和老师一起来评一评，这些美丽的撕纸作品中你最中意哪几

幅？并贴上奖章。（学生评从作品的创意上，还有那行地方可以更好。六.延伸，升华主题：同学们，黑白灰在我们的生活中应用的很普遍，比如说黑白装饰画、黑白家具设计、人们穿的衣服。生活中的许多“废品”如废报纸、小碎布、易拉罐、旧挂历、牛奶瓶等，这些随手仍到垃圾桶里的东西，都可以再

使用，动动你们的小手，撕撕、摆摆、贴贴，就能创造出不一样的美。希望大家把所学的黑白知识运用到生活中去，创造出更多有趣的作品，丰富我们的生活。教学反思《黑白撕贴画》是属于“造型.表现”领域，教学内容力求让学生在这节课中感受黑白艺术之

美，掌握黑白灰的色彩搭配方法，并通过撕贴的方法完成一幅黑白撕贴画作品。从教学设计环节来看，综合运用了多种教学策略，来促使教学目标的达成。初识黑白，观察比较：这一环节是用图片欣赏的方式为导入课题铺下两个关键的颜色，在这个环节中和我预想中的不

一样。预想中是学生在欣赏图片同时说出他们美的地方，找出不同点，学生在这一环节中一语道出黑白画最美。预想中的趣味性对话没有展开。在这个环节中，我又深刻地感到到自己和学生的互动讨论用语说话非常的匮乏。分析讨论，理解黑白关系：导入课题后拿出作品探讨黑白撕贴画，示范撕纸学生能直观的看到怎么

撕，和图形的摆放变化，也是突出重点的一个重要环节。灰的搭配是本节课的重点，如何用这三种色彩来造型是这节课的难点，这节课都解决得比较好。从本课的知识点来看，学生最后的作品讲评来看，学生处理得很不错，有学生独特的一种想法。从整堂课来看学生很专心的投入到自己的作品中，教学过程比较

清晰，先是运用了直观的图片对比示范，让学生在观察《桂林山水》、《鸟》两组图片中，发现黑白灰的搭配，要体现丰富而有层次的表现原则。在引导学生想象一张碎纸片像什么的环节中。再来是示范拼贴鱼、最后学生创作这三个环节。“撕贴画”我将重点放到色彩搭配上，所以重头戏在“黑、白、灰”的搭配上。然后

是欣赏作品，和动手制作。最后评价和升华主题。在实际的教学过程中，给学生欣赏看的东西比较少，学生在眼界提高上又所欠缺，但对于如何操作还是缺少了必要的演示。使学生在欣赏完一节课后，对于作业有些无从下手的感觉。只能参考老师的示范进行作画，应该在教学过程中，穿插小练习作业的时间，并结合最后课5堂作业形

式层层展开，让学生的看的过程中就能掌握作业操作形式，不会在真正作业时感觉到困难，应该有一种自然而然的过程。学习的过程都是一个渐进过程，因此，由浅入深，层层递进对于学生的学习有帮助作用。在课程展开的过程中，这种层次递进的感觉不是很明显，内容衔接不自然，内容有些跳跃性。可

以在各个内容连接处加上转折性的语言或活动，使学习有连续性。总之，《黑白撕贴画》主要就是为了能让学生用撕贴这样能够简单操作的方法通过拼摆组合粘贴，体会黑白灰的搭配关系，在制作的过程中学习黑白灰的搭配美感。同时，也让学生在平时色彩丰富的生活中，用黑白灰的角度去观察欣赏物体，并能发现美的存在

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