【文档说明】体育【人教版】一至二年级《4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏》说课稿素材1.doc，共(3)页，58.000 KB，由小喜鸽上传

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《我是快乐的小兔子》说课稿一、教材分析：本节课依据《义务教育体育与健康课程标准》的要求，依照“健康第一”的指导思想，选材于水平一阶段跳跃与游戏部分的并足跳的内容，进一步学习跳跃的相关知识和技能，同时也为后面学习立定跳远和跳高打下基础。二、学情分析三年级学生具有生性活泼、

好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，同时他们自制力和理解力相对较弱时时激励学生积极学习是教学的一个重点。由于是异地教学，所以对学生学情、体质、接受能力了解不够完整，师生间的默契也有一定的距离。三、教学内容：跳跃与游戏

——我是快乐的小兔子1、练本领2、游戏：栽种收获四、教学目标：1、通过情景教学，使学生知道并足跳、单脚跳的动作要领和方法，明白相关的游戏规则。2、通过本节课的学习，让学生初步掌握的并足跳、单脚跳技能，发展学生的下肢力量，提高跳跃、奔跑的能力。3、通过游戏活动培养学生团结协作精神和

创新精神，提高学生勤学苦练，勇于挑战的意识，同时养成热爱劳动，珍惜粮食、爱护环境的良好情感。五、教学重、难点：教学重点：掌握跳跃的基本要领和技巧。教学难点：上下肢协调配合，屈膝缓冲、轻巧的落地。六、教法的选择：本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，以情景

教学为主线通过情景创设“小兔子去外婆家”，要学会一些基本本领从而引出学会各种跳跃的动作要领，激发学生创编许多的新跳法不但培养了他们的主体意识还培养了他们团结协作的精神。整节课从学生的主体出发，通过个人学习、小组学习、合作学习充分调动了他们的积极性。本

课我主要采用了情景教学法、语言引导法、讲解法、示范法、练习法、比赛教学法、启发式教学法。七、学法的选择：1：角色扮演法本课中学生始终是以小动物的身份出现的，在教师的启发下，他们发挥自己的想象力、创造力去模仿各种动物的跳，达到主动参与自主学习的目的。2：自主、合作、探究

学习法采用分组的形式学习，大家一起讨论：设计出最合理、最有创意的路线去外婆家，这样既激发了学生学习的兴趣，又培养了学生的创新意识和合作意识，不知不觉中学生们的身心都得到了锻炼。八、教学准备：30m×40m的篮球场一块、矿泉水瓶子48个

、头饰48个、篮子4个、麦克风一个、录音机一台。九、教学流程：（一）、激发兴趣阶段：本阶段我的设计是：在组织好课堂常规的基础上，以激情昂扬的精神、宣布本节内容，并用生动的语言去调动学生的兴趣。接着安排一些学生比较感兴趣的游戏

活动。如：模仿动物跳、跳兔子舞、师生一起模仿小兔子练习等，在这些环节通过语言引导，问他们：哪些动物会跳啊？我们一起来模仿一下吧。为学生创造一个想象思考的机会，激发他们的兴趣。接着我用语言引导学生：“你们知道小兔子是怎么跳的吗？现在我们一起来学习小兔

子跳好吗?”我就引导他们模仿小兔子跳，进而学习跳兔子舞。并让学生跟着音乐的节奏跳。我这样做不但为了培养了学生的竞争意识、反应能力、节奏感，而且能使学生的身体活动开，为跳跃的学习做好准备。提醒学生为了跳得更高、更远，做好相应

的热身活动是十分关键的，所以这里我用音乐带领学生们做专项准备活动如：膝关节、踝腕关节方面的。（二）自主探究阶段这个阶段是本课的重要部分。我首先创设情景：小兔子想去乡下看望外婆，但是去外婆家的路上有许多的木桩、水

沟，我们必须练好本领才能安全到达外婆家激发学生学习热情。接着我做一个向前跳的示范动作，让他们单人利用瓶子进行自由的跳跃，自由的发挥，给他们想象的时间和空间。自由练习2—3分钟。然后鼓励一名学生出来做示范

动作，引出跳跃和落地的正确姿势，让学生去体验。教师巡视指导并参与活动，为了激发学生的创新意识，培养学生合作、探究的能力，让学生去想象，去创造。学生开始小组讨论、合作、创造出各种玩法学生积极地跳跃，尽情地享受着自己创造的成果。使每个学

生都能够参与，并在活动中得到发展。（三）知识延伸阶段为了加强和巩固学生以上学习的内容。我设计了游戏——“栽种收获”，在游戏开始前，故事引入：通过我们的努力我们终于到达了外婆家，正好看到外婆在栽萝卜，我们能帮帮她好吗？为了更好的帮外婆栽好萝卜，兔子们可不能乱种，一

定要遵守规则这样萝卜菜能更好的成长，为此教师给学生讲解游戏规则和方法，让学生给自己的组取队名，激发学生兴趣。（1）播种手握饮料瓶，第一个同学跑到最后一个圆圈处，放下瓶子，跑回手击第二个同学的瓶子，由第二个同学跑到倒数第二个圆圈处放

下瓶子，一次进行。要求：不能把萝卜种到坑外去了，不要影响别人，注意安全。（2）收割进仓第一个同学跑到最后一个圆圈处，拿起瓶子，前进到三角形前放下瓶子直线跑回手击第二个同学的手一次进行。要求：不能抢跑，超线，弄倒瓶子。这个部分不仅发展了学生的跳跃能力，而且培养了学生间的合作意识

，同时也渗透了热爱劳动，珍惜粮食的精神。(四）身心恢复阶段学生进行那么长时间的跳跃与游戏，身体、心理的负荷很大，为了消除身体疲劳和心理紧张状态，我利用优美的音乐带领学生做放松运动（音乐：虫儿飞）。以轻松愉悦的心情结束了本节课。最后，我鼓励学生自评、互评。我对

本课的过程作总评。宣布下课，收回器材（利用瓶子里的水让学生们给小草浇水，激发他们热爱环境的意识）。十、教学预设效果本节课我以小白兔快乐的一天活动为主线，通过童话故事，引导学生融入其中，并能够表达不同场景的情绪体验，学生能够全身心地投入到学习中去，始终保持浓厚的学习兴

趣。在教学并足跳、单脚跳时，我遵循由易到难的教学原则，让学生先练习瓶并足跳瓶子，再练习单脚跳瓶子，让学生采用自学、互学、互评的方法进行学习，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进行表扬鼓励，个别体质

弱的学生进行区别对待，重点指导，使全体学生都能体验到成功的喜悦。在游戏时，学生之间能相互合作，有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活跃，通过各种活动发挥了各方面的潜能，学生乐于展示自己的能力，能在练习中获得愉快

的心理体验和情感交流，能够懂得团结起来力量大的道理，较好了完成了本课的教学任务。十一、教学预案（附后）