【文档说明】体育与健康【通用版】一年级《模仿走与游戏》教案.doc，共(3)页，18.000 KB，由小喜鸽上传

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水平一模仿走与游戏（6-6）教学设计一、指导思想：本课通过模仿走与游戏练习，贯彻新课标理念，发展儿童观察、想象和模仿走的能力，提高动作的协调性、下肢肌肉和关节的灵活性等，体验模仿的乐趣，提高走的能力，为学习、跑打下基础。提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方

法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。二、教材分析：1.走与游戏6.模仿走与游戏，单元课次是走与游戏的第6-6次课，通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。以情境模式贯穿课的始终，提高学生的模仿能力。在本次课中重点是走的放松、自然、

协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。三、学情分析：本节课的教学对象是水平一的学生，上课年级是一年六班，全班共有28人。考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，

模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。因此，我在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习

兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。四、教学目标：1、初步学习体会各种姿势的走，通过信息技术和挂图使85%以上的学生基本掌握走的动作要

领，激发运动兴趣；2、通过练习，提高学生下肢力量、协调等身体素质。3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好意志品质。五、教学重、难点：教学重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力。教学难点：培养自控力和自我表现意识。六、教学流程：1、采用多种活

动，提高学习兴趣在准备部分中，设置了儿童韵律操，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在拓展部分中，分别设置了三个比赛活动，即：穿越小树林，走过独木桥，帮助小松鼠运果子。通过以上的多种活动，一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动

的、自觉的活动。2、利用丰富手段，创设教学情境教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的

情感。首先，在本课中运用了多种器材来模拟现实环境，如拓展部分游戏中，让学生带小动物头饰，运用标志物模拟树林，体操垫模拟独木桥等，学生在练习中真实的体验到了教师所创设的自然环境；其次，语言引导，学生来到大自然，从生活中选取爱护树木，安全游戏和帮助他人三个场景

，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。最后，音乐引入，在结束部分结合音乐创设轻松欢快和谐的教学氛围进行放松活动。七、场地器材：长方形小梯子道具4个，沙包28个,头饰28个，标志物若干，音响1台，平板电脑1台，移动电子白板1台。八、课后反思：本课能够将信

息技术与数字资源融合于体育教学之中，让学生更好的感悟模仿各种动物的走，结合学生学习实际通过生动形象的教学，通过游戏巩固提高模仿各种动物走的能力，激发学生学习积极性，引导学生自主合作探究式学习，提高走的能力，发展体能。今后还需要不断努力提高应用信息技术与数字资源的技能，不

断提高利用科学现代化手段并展开教学能力。优点：1.热身操、放松操花了很多、大心思2.体育课融合了现代化教具，大屏幕直观的展示模仿动物和学生练习情况，让学生更好形成动作表象掌握学习内容。缺点：1。不成功的情景创设，为情景而情景，没有达到为教学内容服务的效果。

2.没有运用哨声、口令、道具等调控手段让课堂显得散乱学生无所适从。3过多的调动、讲解、发放、布置场地造成太多的时间浪费严重降低课的密度，加之视频剪辑掉的整理队伍部分，还是要多想办法。4.从学生的氛围、热情便能直观看出这节课设计、安排需要进一步探讨。