【文档说明】科学【粤教版】二年级上册第14课《变化的月亮》教学设计1.docx，共(4)页，24.521 KB，由小喜鸽上传

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粤教版科学二年级上册第14课《变化的月亮》教学设计【教学内容】：粤教科技版小学科学二年级上册第4单元《白天与黑夜》第35页：第14课“变化的月亮”。【单元概述及本课的位置】：在地球上观察到的月球明亮的部分的各种形象叫做月相。月相知识的教学在初中和高中都有涉及，而本课《月相变化》主要是让学生认

识到月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。在模拟月相变化的实验中，让学生初步认识到月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球在围绕地球公转有关。培养学生对天文的兴趣。月相变化的规律，学生不一定都能在课堂上形成认

识，因此这节课我主要是在学生已有经验的基础上，让学生自己发现问题，然后通过学生自己的模拟月相变化的实验发现月相变化的原因及规律，教师用多媒体课件帮助学生认识。课后要求学生持续观察回到实际的生活中去，激发了学生探究的兴趣，也在探究中培养动手和思维能里得到乐趣，获取新的知识，这对发展

学生的科学探究精神和方法是有利的。【学情分析】：学生对自然的变化规律都感到非常好奇，都想去探索为什么，月亮的变化也不例外。因此，学习本单元内容是十分必要的。【设计思路】：教学媒体的运用以月相的动态演示为载体，促

进理解。天文知识的学习，一般是不可能直接观察到的。所以，我就利用多媒体课件，加深理解。重现月相发生时候的现象，这样使抽象的东西更加形象化，从而有利用帮助学生加深理解。通过模拟实验，培养能力。模拟月相发生的过程。通过这个过程，既可以巩固知识，同时又能培养幼儿的实验

能力和空间想象能力。【教学目标】：科学概念：1.月相在一个月的不同时期有不同的形状。2.月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。过程与方法：1.持续地观察月相的变化过程。2.根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做

出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。3.初步学习利用模型来解释自然现象。情感、态度、价值观：1.初步意识到宇宙是一个变化的系统。2.培养学生的自主性和合作意识。【教学重点】：对月相的认识。【教学难点】：月相的圆缺变化原因、规

律及方向。【活动准备】：活动前半个月请家长和孩子一起观察这半个月月亮的变化，并做好记录。【教学过程】：一、引入活动1．猜谜语：有时像圆盘，有时像镰刀。猜猜是什么？2．小结：这条谜语里都提到了月亮有哪些形状？3．揭题：月亮有很多种形状。今天我们学习“变化的月亮”。二、

活动1：会“变脸”的月亮过渡：在天空中，我们看到的月亮的形状每天都在变化，出现不同的月相。1．讨论交流：有哪些不同的月相呢？2．PPT：《月亮的变化》，利用儿歌更容易掌握月亮的变化。有一首儿歌说得很好，它把月

亮的变化说得很好听。初一看，一条线，初二看，眉毛弯，初五六，挂眼镰，初七八，像小船，初九十，切半圆，十五六，像玉盘。老师边说边配上相应的PPT，总结出月亮的变化过程，并出示月相变化图加深记忆，使学生加深月相的循环过程。3．设计制作：画月亮、剪

月亮（1）尝试在纸上画出各种月相，并剪下来。（2）交流：我们剪出的这些形状的月相都能观察到吗？三、活动2：观察月相过渡：在天空中出现月亮的时候，仔细观察月相。四、课堂总结教师：我们一起了解了月亮的变化过程，知道探索了月球上的奥秘，希望我们以后能探索更多

的大自然的奥秘。【设计意图：通过比较、批判“自我反思”，完善自己的想法，构建学习方法。】