【文档说明】科学【粤教粤科版】三年级下册第9课《设计与制作：简易肺活量计》PPT课件 (共16页).pptx，共(16)页，1.961 MB，由小喜鸽上传

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粤教科技版小学科学三年级下册第二单元消化和呼吸第9课设计与制作：简易肺活量计测量肺活量交流与分享•体检中是否有测量肺活量这个项目？•在体检的时候是如何测量肺活量的？•测量肺活量的仪器是什么样的？•我们能制作一个测量肺活量的装置

吗？任务•利用身边的材料，制作可以测量肺活量的简易装置。交流构思•思考：如何将呼出的气体收集起来。•水和空气都能占据空间。能否用装置将水和呼出的气体进行交换，从而直观地反映气体的体积？设计构思•1.测量肺活量是测量人体呼出气体的体积；•2.可以利用水和空气都占据空间进行设计；•3.

通过装置，能使呼出的气体将水排出；•4.观察排出水后的装置里气体所占的体积，可以了解呼出气体的量；•5.通过装置简单对比肺活量的大小。设计简易肺活量计•围绕任务展开设计活动。•分析可利用的资源。•合理地使用工具与材料。•用绘图、文字等方式记录自己的构想。•把设计简图

记录在《科学学生活动手册》上。评价与交流制作简易肺活量计•1.测量塑料软管的直径；•2.选择合适的工具，在大饮料瓶的盖子上开一个刚好能插入塑料软管的小孔；•3.将塑料软管插入大饮料瓶盖子上的小孔，还可以用橡皮泥封好缝隙，保证密封不漏气；•4.将吹嘴插入塑料软

管的另一端。展示作品•向同学介绍自己的制作过程，并展示简易肺活量计。测试•利用简易肺活量计测量肺活量。•1.水槽中盛约三分之一的水；•2.大饮料瓶装满水，盖上盖子，瓶子垂直倒立在水槽中；•3.尽量一次最大吸气后，使用吹嘴缓缓呼出全部气体；

•4.利用彩笔在饮料瓶上的水位线位置做标记。•思考：能否为装置设计一个刻度尺？注意事项•1.吹气前必须尽量地吸气；•2.应尽力呼出肺中的气体，呼气时需要缓慢，避免水槽内的水溅到桌面；•3.不要共用吹嘴，每人都需要使用安全卫生且专用的吹嘴；•4.记录数据要清晰，可以使用不同颜色的彩笔做标记。使用简

易肺活量计•分小组利用简易肺活量计测量肺活量，并在《科学学生活动手册》上记录小组的数据。分析数据•经常参加体育锻炼的同学的肺活量是不是更大？•小组中肺活量数值最大的同学是谁？•采访这名同学，了解他是否喜爱做运动。经常运动的人肺活量会增加，可以为人体提供更多的氧气以满足

身体需求。评价与改良•根据使用的情况和同学之间的评价，改良自己的的简易肺活量计。