【文档说明】科学【粤科版】二下第2课《校园里的蚂蚁》教案2.docx，共(6)页，17.136 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-212948.html

以下为本文档部分文字说明：

校园里的蚂蚁一、教材内容《科学》粤教版二年级下册第1单元“身边的动物”的第2课，课本第4、5、6页。二、教材分析《校园里的蚂蚁》以蚂蚁作为学习主题，共设置了三个教学活动，活动1“观察蚂蚁的外形”，让学生使用昆虫观察盒和画图细致地观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形。活动2“蚂蚁的家哪里”，认识蚂蚁窝的特

点，观察蚂蚁的生活行为，了解它们的生活特征。活动3“蚂蚁喜欢吃什么”，通过实验研究，观察蚂蚁的摄食偏好，了解蚂蚁喜欢吃什么食物。本章节的主题是认识动物，在本课内容之前学习了蜗牛的观察，学生已经奠定了一定的

昆虫学习的经验，而且蚂蚁是生活中非常常见的一种昆虫，学生已经有足够的生活经验，所以本课的学习是加深对这一动物的全面认识。三、学情分析二年级的小学生好奇心和观察力都很强，对生活中的小动物非常感兴趣，蚂蚁又是

在校道、草丛、墙角容易被发现的。但蚂蚁的体型比较小，学生一般不会进行仔细的观察，对蚂蚁的外形特征并不是十分清楚，甚至还有错误的认知。通过本节课的学习，学生就能对蚂蚁有更明确清晰的认识。四、教学目标1.了解蚂蚁的蚂蚁外形特征。2．了解蚂蚁的巢穴特点、

排队行走、信息交流方式、摄食偏好等3.培养学生交流、讨论、实验探究设计、记录的能力4.培养学生关注身边环境、亲近小动物、热爱大自然的情感。五、教学重、难点教学重点：学会观察，认识蚂蚁的外形特征教学难点：通过观察和实验探究，理解蚂蚁的生活习性。

六、教学准备教学课件、物投影昆虫观察盒、白纸、蚂蚁、饼干、苹果、白糖、米饭等。七、教学过程1、导入新课上课之前，老师和大家猜个谜语，看看哪位同学小脑筋转的最快！（多媒体展示）“远看像芝麻，地上慢慢爬。虽然力气小，团结力量大”大家快猜猜是一种什么动物？（蚂

蚁）大家猜的非常好！我们就来深入认识今天的主角———蚂蚁。引出课题：《校园里的蚂蚁》2、教学新课活动１：观察蚂蚁的外形想认识蚂蚁，我们就要先看清蚂蚁，但是我们都说蚂蚁很小，像一粒小芝麻一样讨论：蚂蚁这么小，如何观察

蚂蚁呢？（放大镜）老师在这里画了一只小蚂蚁问题：画的这只蚂蚁是否正确呢？交流：学生根据生活经验简单交流老师画的蚂蚁是否正确。媒体：展示蚂蚁图片。问题：蚂蚁的外形有什么特点？讨论：借助昆虫观察盒仔细观察蚂蚁的外形，蚂蚁有几条腿？身体中间的部分有什么？头顶上

的是什么来的？蚂蚁有六条腿，中间的部分分别是头、胸、腹，头上的是两根是蚂蚁的触角。在初步认识了蚂蚁后，引导学生在观察后进行交流，并指导学生在《科学学生活动手册》上，将自己新认识的蚂蚁画出来。展示学生画的蚂蚁

图。【设计意图:通过学生画一画，更深刻的了解蚂蚁的外形特征，也增加了教学的趣味性。】交流：对比自己的蚂蚁和波波画的蚂蚁是否相同。发现：学生会发现老师画的蚂蚁只画了四条腿，是不对的，从而加深对蚂蚁外形特征的认识。媒体：展示不同类型的蚂蚁的

图，回顾蚂蚁的共同特点。小结：蚂蚁身体的颜色有黑、褐、红等，他的头部有一对触角，胸部有六条腿。活动二：蚂蚁的家在哪里媒体：主题人物在校园里寻找蚂蚁蚂蚁是地球上最常见的昆虫。蚂蚁的种类繁多，在我国已确定的蚂蚁种类有600多种。它们生活的地方很广泛。那么，蚂蚁的家在哪

里呢？问题：在哪些地方比较容易发现蚂蚁的声影？小组交流讨论，说一说根据自己的生活经验解决问题，并请学生发言。媒体：展示蚂蚁窝照片。讨论：如何在校园里找到蚂蚁的家。要求：在校园里观察蚂蚁要听从教师指挥、注意安全。在活动过程中，不要打扰蚂蚁的正常生活。活动

：教师组织学生在校园里寻找蚂蚁的家并发现蚂蚁的一些生活习性。交流：学生分享在校园里观察并寻找蚂蚁窝的体会和发现。介绍：蚂蚁是典型的社会性群体动物，它们一般会在地下筑巢，偶尔也会在树上等其他地方筑巢。它们的地下巢穴规模非常大，同时具备良好的排水

、通风等性能。蚁巢出入口大多是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞，起保护作用。让学生能更直观地感受身边的蚂蚁窝。但是，在观察的过程中，不破坏、不打扰蚂蚁的正常生活状态，特别是，一定不能用手去触碰蚂蚁窝，以免被蚂蚁咬伤。问题：在寻找蚂蚁的过程中，你还

有哪些发现？蚂蚁行走时，走在前面的蚂蚁会释放出一种特别的气味，后面的蚂蚁就依靠着这种气味紧紧地跟上，一只接着一只，看上去就像排队一样。蚂蚁的视觉比较差，排队走路可以防止迷路。蚂蚁头上的触角是彼此沟通的工具。两

只蚂蚁在互相碰触角时，能达到交流的目的。媒体：展示蚂蚁排队行走图和蚂蚁互碰触角图。活动三：蚂蚁喜欢出什么呢？问题：蚂蚁喜欢吃什么食物呢？小组交流讨论，并请学生代表发言，说一说在自己的生活经验中，你认为蚂蚁喜欢吃什么。媒体：出示蚂蚁合作搬运死亡的昆虫，蚂蚁

搬运草籽，蚂蚁合作搬运大米的三张图片。蚂蚁是一种杂食性昆虫，它们吃糖、新鲜的水果、肉类、蜂蜜、果子冻、糖、油脂、其他昆虫等食物长大的。而且蚂蚁发现食物后，当不能独自搬运回去时，就会很快地返回蚁巢，传递信息，集合其他同伴一起来搬运。问题：那么我们怎么研究蚂蚁最喜欢的食物是什么呢？探

究活动：选择几种食物，放在蚂蚁经常出没的地方，观察食物上停留的蚂蚁的多少，在《科学学生活动手册上》进行涂色记录。交流：学生分享自己的观察和发现，了解蚂蚁喜欢吃什么食物。蚂蚁喜欢吃的食物种类很多，是属于杂食性动

物。问题：今天我们认识了可爱的蚂蚁，你学到了什么知识呢？说一说和大家分享一下。3、小结总结：今天我们通过观察学习了蚂蚁的外形，同时也了解了蚂蚁的生活在哪里，喜欢吃什么食物，如何传递传递交流的信息等。蚂蚁和蜗牛都是自然界的一部分，我们要珍爱动物

，不要打扰和破坏蚂蚁的正常生活环境，爱护好身边的自然环境。【设计意图：升华课程主题，增加学生爱护大自然的情感体验。】七、板书设计校园里的蚂蚁外形：六条腿、一对触角、头胸腹生活：蚂蚁窝、列队行走、传递信息、团结喜欢吃：苹果、饼干、大米……八、教学反思本课上课过程中，由于教学内容与学生生活实际联系紧

密，学生积极性和参与度很高，并且学生有很多丰富的经验可以与大家分享，课堂气氛活跃，教师也可以利用学生的一些错误的经验的纠正，帮助学生对蚂蚁形成一个新的概念，已达到本课的教学目标。