【文档说明】科学【粤科版】一年级下册第3课《空气是什么样的》教学设计1.docx，共(4)页，16.587 KB，由小喜鸽上传

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粤科版科学一年级下册第3课《空气是什么样的》教学设计一．教材分析：本课是粤教科技版一年级下册《水和空气》单元的第3课。本课从问题入手：我们看不见空气，哪里有空气呢？学生可以从身边的现象来感受空气的存在，从而认识到我们周围

到处都有空气。既然周围都有空气，那我们就用塑料袋装一袋空气，观察一下空气的特点。然后，再与水比较一下，空气与水有什么相同的特征。空气除了没有颜色、没有气味外，还可以流动，通过在水里挤压装满空气的袋子，让学生观察到空气流出来的现象。本课最后一个活动是加深学生对“空气可以流动”这个特征的认识。二

．学情分析：学生对空气很熟悉，但他们未必会留意到空气在哪里。学生能说出空气是看不见的，但他们很难说出空气的颜色、气味。在观察能力上，他们有观察水的经历，并会用眼看、鼻闻、舌尝等方法观察。该年龄段的学生动手能力比较

弱，需要教师的示范与指导。三．教学目标1.知道我们周围到处都有空气。2.知道空气没有颜色、没有气味、可以流动。3.学会观察空气的简单方法。4.比较空气与水的相同特征。四．教学重、难点教学重点：知道空气没有颜色，没有气味，可以流动。教学难

点：比较空气与水的相同特征。五．教学准备塑料袋、水槽、吸管、夹子六．教学过程：一．谈话导入：同学们，我们的鼻子每天都在呼吸，谁知道鼻子吸进的是什么？对，是空气。我们的教室有空气吗?有，教室里除桌椅板凳和人以外，还有满满一屋的空气。今天我们就来学习空气是什么样的？板书课题二．新授：

教师用塑料袋装一袋空气。（一）让学生用眼睛观察袋子里的空气的颜色:教师：是白色的吗？学生：不是教师：是红色的吗？学生：不是……教师：那么它到底是什么颜色的？它和颜色中的什么颜色一样呢？学生：它和颜料中的

什么颜色都不一样。它没有颜色。（二）再闻闻有什么气味？没有气味（三）在装满空气的袋子上扎一个小孔会出现什么现象？学生：袋子变空了教师：这说明空气从塑料袋内流动到塑料袋外，这说明空气会流动。因为空气没有颜色，所以我们看不到空气流动。下面我们在

做一个实验：用吸管在水中吹气。有泡泡从水里出来？说明空气从水里流动出来。把袋子放入水中，挤一挤，会出现现象呢？也有泡泡是从水里出来，也说明空气从水里流出来。风就是空气流动形成的。红旗飘动，树枝摇摆，红领巾飘动是谁让它动？是空气。空气无处不在

，操场、床上、厕所都有空气，很多地方都能吸到空气。（四）做练习册第一题三．小结空气的特征：空气没有颜色，没有气味，可以流动。四、空气的特征和谁的特征有点相似？（一）比较空气和水的特征：水没有颜色，没有气味，没有味道，可以流动空气没有颜色，没有气味，可以流

动（二）空气和水的共同特征是什么？做练习册第二题（三）做游戏：这里有两个袋子，你不用眼睛看能只用手摸猜出哪袋是空气，哪袋是水吗？五．空气的用处（一）什么地方没有空气?水里有少量氧气溶解在水里，鱼靠鳃吸水中的氧气。（二）那么什么样的空气对身体有利？什么样的空气对身体有害？新鲜的空

气对身体有利，被污染的的空气对身体有害。六．课本第8页，分小组再做空气会流动的实验。实验步骤：（一）先把吸管一头插入气球内用绳子捆紧。（二）再通过吸管往气球内吹气。（三）然后用夹子夹住吸管。（四）最后把吸管的另一头插入塑料袋内，用手捏紧塑料袋口，打开夹子，观

察气球和塑料袋的变化。通过实验得出结论：空气会流动。