【文档说明】科学【粤科版】一年级上册第11课《凉爽的秋天》教学设计1.docx，共(6)页，19.088 KB，由小喜鸽上传

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粤科版一年级上册第11课《凉爽的秋天》教学设计【教材分析】今年是科学一年级教材开始使用的第一年，注重培养学生对科学尤其是身边事物的浓厚兴趣，能够运用感觉器官去感受大自然形形色色的自然现象，植物和动物的变化。【学情分析】一年级的学生对周围的事物有着

浓厚的兴趣，对科学有着好奇心和求知欲，如果在这个年纪就给予足够的引导，将为学生打开科学启蒙的大门。但同时一年级的学生也存在着注意力易分散，未能形成良好的讨论习惯和倾听习惯，因此需要老师树立课堂引导作用，练好课堂行为习惯，做到能放能收,为未来的科学学习打下良好的基础。【教学目标】1.科学知识：

通过观察，思考，实验，能说出到了秋天，自然界，植物，动物发生的变化。2.能力培养：（1）观察并说出叶子在夏天和秋天的不同。（2）根据生活经验说出自然现象的变化（风，气温，雨）（3）观察并说出向日葵，桔子在夏天和秋天的不同。（4）知道秋天里蚂蚁和松鼠的活动。3.情感态度价值观：

（1）通过回忆，观察生活例子，培养科学源于生活的意识。（2）通过植物的果实的成熟和动物准备食物过冬，明白只有努力，勤快，团结才有可能收获，度过难关的道理。【教学重点】通过观察和回忆，说出自然界，植物和动物的变化。【教学难点】引导学生用合适的词语来描述事物的属性。【教学准备】教具：枫叶，一片绿叶

，一片黄叶，一架风车。【教学过程】一、新课引入：1、课前预习看书第27页到第28页2分钟，思考：课本要我们观察哪些事物呢，它们都是什么样子的？【设计意图】养成课前带着问题看书预习的习惯2、情景引入小朋友们，你们知道一年里都有哪几个季节呢？从今天开始我们就来学习

这一年四季，看这一幅图（出示课本主题图），谁能猜到老师准备讲哪个季节呢？为什么呢？【板书】“凉爽的秋天”【设计意图】培养学生运用已有的经验来判断的能力和表达能力。二、探究新知（一）叶子这位同学是根据叶子的颜色来说的，同意吗？思维实验：想象一下，如果用手摸一摸这两片叶子，会有什么不同呢？

演示实验：如果老师用手把它们揉碎了呢？会听到什么？为什么呢？总结：到了秋天，植物的一些叶子都会从绿色变成红色和黄色，有些叶子还会干枯掉落下来。课本介绍的枫叶就是最明显的叶子，在春天和夏天是绿色的，到了秋天就会变成红色或者黄色，像北京的香山，长沙的岳麓

山都是有名的赏枫胜地。【板书】“夏天”“秋天”“叶子”“绿”“黄”“红”“柔软”“干枯”【设计意图】对于两片叶子，通过用眼睛观察和用手触摸，能够说出两者的不同点。最后学以致用，介绍我国有名的赏枫胜地，培养学生热爱祖国的思想感情。（二）风和气温秋天的叶子咱们就讲到这里，接下来看，老师拿出了一架

什么呢？你知道风车怎样才能转起来呢？回忆：想象一下，在夏天玩风车和在秋天玩风车，迎面吹来的风感觉一样吗？有什么不同？总结：为什么秋天的风会变凉了呢？原来，我们生活的地球是一个巨大的球体，我国在北半球，夏天的时候阳光直直地照射着我国，所以气温就高了，风也热了；到了秋天，阳光斜斜地照射者我国

，这个时候气温就低了，同时北方的冷空气也吹过来，所以风就变凉了。夏天的时候穿短袖还觉得热，到了秋天，即使是跑步也要穿上长袖长裤外套。【设计意图】从风车出发，用已有经验思考夏天的风和秋天的风的特点，培养学生的思考表达能力。再提出问题“为什么

风会不一样呢？”，短暂思考后直接介绍原因：“太阳的直射和斜射”。运用启发式教学，让学生陷入思考不出答案的情况下，再回答，这样一年级的学生会听得更认真。最后联系实际，让学生意识到不同的气温需要穿不同的衣服的生活常识。（三）雨除了风和气温，还有哪些自

然现象也发生了变化呢？回忆：有没有想到雨呢？夏天的雨和秋天的雨有什么不同呢？总结：想听一下老师的答案吗？夏天的雨常常是倾盆大雨，豆大的雨滴来得快去得也快，雨过天晴之后一片凉爽；秋天的雨则是连绵细雨，一连好几天也不停歇

，雨过天晴之后天空像洗过一样深邃湛蓝，一尘不染。就有这么一句谚语“一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉”。为什么夏天的雨那么暴烈，秋天的雨那么温柔呢？这个和用大火和用小火煮水是一个道理的,大火加热快，水汽蒸腾剧烈，一下子大雨一下子又没了，小火加热慢，水汽蒸腾就没那么剧烈了，雨就小小地慢

慢地下。【板书】“雨”“大”“小”“短”“长”【设计意图】从雨出发，用已有经验思考夏天的雨和秋天的雨的特点，培养学生的思考表达能力。与上一个环节类似，先提出问题“为什么雨会不一样呢？”，短暂思考后直接介绍原因：“太阳的直射和斜射”。运用启发式教学和画图比喻分析，让学生形象地理

解其中的原因。（四）向日葵和桔子风，雨，气温这些自然现象到了秋天都发生了变化，那么生长土地里的植物的果实又发生了什么变化呢？一起来看看课本的图片吧。谁能说说秋天的向日葵发生了什么变化？谁能说说秋天的柿子发生了什么变化？经过了夏天的努力生长，到了秋天，向日葵和柿子都成熟了，收获了果实还可以存到

冬天吃。【板书】“向日葵”“金黄”“灰色”“果实”“柿子”“绿”“青涩”“黄”“甜”【设计意图】学生只知道向日葵和柿子在夏天和秋天的部分情况，因此教师必须提前准备好三个时期的图：夏天，秋天，秋天晒干后，才

能让学生有效地观察思考不同时期的不同点。同时通过比喻，学生明白只有像它们那样在平时努力学习，才能学到东西，到学期考到好对成绩的道理。（四）蚂蚁和松鼠果实成熟了，那小动物们在秋天里会忙些什么呢？蚂蚁在做什么呢？播放视频《蚂蚁准备食物》松鼠在做什么呢？朗读情景《三只松鼠的故事》为了度过漫长寒冷

的冬天，小动物们都在很团结勤快地储存食物，所以才能度过寒冷的冬天。【板书】“蚂蚁”“团结”“松鼠”“提前准备”【设计意图】通过观看视频和情景，知道只有像小动物们一样提前准备才能度过难关的道理。二、亲子作

业布置学生回家和爸爸妈妈一起画出一种农作物在夏天和秋天的形态，并写出它们的不同点。