【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《制作电磁铁》教案 (33).doc，共(3)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第1课制作电磁铁教学目标：1．能够根据所给的材料制作一个电磁铁；2．知道电磁铁的组成部分，通电后产生磁性，断电磁性消失；3．模仿奥斯特的发现，对实验现象进行分析后提出合理猜想；4．会对自己要研究的问题提出简单的设想、方案或思路；5．学习科学家认真、细致、努力的科学研究精神。教学

重点、难点：1．放手让学生玩电磁铁，从中发现问题并提出问题。2．指导学生怎样制定研究计划。教学准备：导线、钉子、电池盒、回形针、指南针、灯座或小灯泡、幻灯片教学过程：1．引入。介绍科学家奥斯特。丹麦科学家奥斯特（生于1777年——1851年）

……人们为了纪念他，从1934年起，磁场强度单位命名为奥斯特。2．学习新课。活动一、模仿奥斯特的发现问：奥斯特的发现是什么呢？猜一猜？你能根据书中提供的材料去发现奥斯特猜想吗？学生分组实验：模仿奥斯特的发现。汇报实验情况：发现小磁针在转动。说明：电路通电后产生磁性，电——磁。从而知道了奥斯特的

猜想可能是：电流对磁针的作用力可能是横向的。活动二、自制电磁铁。（探究电磁铁的磁性）1．定理：电磁铁是一个带有铁芯的导线圈。2．结构：铁芯、线圈。3．分组制作电磁铁，并用自制的电磁铁接触回形针，观察有什么现象产生？（产生磁性）4

．猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？（电流、线圈匝数）5．实验现象电磁铁通电时吸起回形针，断电后回形针掉下。实验说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失.6．用铁钉制作的电磁铁，通电后能吸起回形针。其它的物体是否也能吸起回形针呢？活动三、其它物体代替铁钉是否能吸起回形

针。学生分组活动，并将现象记载书上3页表格里。二、制作电磁铁1．你们想制作一个像老师一样的电磁铁么？需要哪些材料？在制作过程中应注意些什么？2．学生制作活动。三、初步分析电磁铁的磁力1．比一比，你们的电磁铁，谁的磁铁吸

引铁的本领比较强呢？2．估计一下，你们的电磁铁要增强引力，与哪些因素有关？3．总结并且板书学生意见：导线、电池、铁钉规格四、探究实践磁力大小你能根据自己的推测设计一个实验来试试看吗？在实验过程中要注意些什么？总结整理：1、只能改变一个单一因素。2

．如何改变这个因素。3．怎样来记录。探究活动。教师巡视指导总结汇报活动：通过实验，你发现猜测的因素和电磁铁磁力大小有关么？你们是怎样操作的？比较了那些数据？将学生的研究成果板书在黑板上。五、了解电磁铁两极的变化：

我们通过刚才的比较，知道了电磁铁的一些特点。现在我们来比一比，磁铁和电磁铁有哪些相同与不同？用磁针测一测，你的电磁铁的两极。再和其他小组的电磁铁比一比，你发现了什么？能解释一下你发现的现象和原因么？能使你们的两个电磁铁磁极相同么？比较一些两组组

装的电磁铁有什么不同？合并小组活动，要求：改进一个小组组装的电磁铁，使两个电磁铁磁极一样。（相同的小组则改变成不同）总结活动过程，板书学生改装的经验方法。电磁铁的两极是可以改变的，可以通过……六、全文总结通过今天的学习我们了解了一种新的磁铁

，我们看看他有什么用处。希望同学们把学到的指示广泛的应用到生活中去，使生活更加方便。板书设计：1.制作电磁铁铁芯电磁铁——装置线圈通电产生磁性断电磁性消失教学后记：