【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《制作电磁铁》教案 (20).doc，共(3)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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制作电磁铁教学设计教学内容本课是湘教版小学科学五年级下册第一单元《听话的电磁铁》第一课。在本期的学习内容中非常重要，学生在本课学好与否对后面学习有着非常明显的影响，所以本课的学习效果非常关键，是学好本期科学知识的重中之

重!教学目标本设计主要有两大特色：一是从本单元整体出发，从了解学生前概念作为起点，以建构新的科学概念为导向，引领学生展开探究活动，强化了逻辑思维训练，注重了实证意识培养，充分体现了小学科学课的特点，促进课堂实效的提升。二是教师的预设充分、灵活多样，不少活动准备了

两套教学预案，便于根据学情选择最佳的教学策略;同时在设计、制作、测试、记录、交流、分析等一系列探究环节，突显了追求细节却又引而不发的教学指导，给学生留下独立思考、质疑的空间;巧妙借助一些关键词、问题、记录表、板书等，诱发学生产生新思想，发现新问题，生成新探究，有效突破了教学难点。科

学概念：1.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质;2.改变电池的正负极接法或改变线圈绕线方向，会改变电磁铁的南北极。过程与方法：1.制作铁钉电磁铁制作电磁铁教学设计制作电磁铁教学设计。2.做研究电磁铁的

南北极的实验。情感、态度、价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质。教学重、难点重点：制作电磁铁与研究铁钉电磁铁的南北极难点：电磁铁南北极与哪些因素有关猜想的建立与研究方法设计课前准备1.分组器材：回形针2~3个、1m长细绝缘导线1根、指南针1只、大铁钉1只

、电池(电池盒)1只、开关1只、连接用导线1根、砂纸1、实验记录单32.教师准备：学生实验器材1套、电磁铁贴画1、视频展示仪、多媒体课件(两种线圈的绕法示意图、检测题、活动背景音乐等)过程预设一、师生会话，导入新课1.师生会话：通过上一课的研究，我们发现了电与磁之间有怎样的联系?你可知

道，根据这个发现，科学家发明了什么东西吗?——根据回答板书课题：2.电磁铁2.讲述：同学们，愿意和老师一起来围绕电磁铁展开一系列的研究吗?[设计意图：从科学发现到科学发明，让学生体会到科学探究结果与科学知识的价值，发展学生开展科学探究的兴趣。同时

，了解学生的前概念，便于调整教学预设制作电磁铁教学设计文章制作电磁铁教学设计出自二、先制后试，探究本性(一)指导绕线圈1.引发独立探究制作方法：预设方案一：师生会话：那么电磁铁是怎么制作的呢?请知道的同学来介绍一下!预设方案二：我们准

备怎么来制作电磁铁呢，先请大家研究一下课本P50页上的图文资料。2.汇报制作方法：着重解决(1)需要哪些材料?(2)制作方法、步骤是怎样的?3.进行细节指导，完善制作方案：为了让我们制作出高品质的电磁铁，我们在制作过程中，还要注意些哪些细节呢?引导问题预设：绕导线时要注意什么(

如绕线的两种方向、准备绕多少圈等)?怎样处理导线两头等(如何固定?)解决策略预设：通过师生会话、教师或个别学生的示范，掌握制作技巧4.小组合作制作铁钉电磁铁(1)师生会话：指导实验记录(课件展示记录表)，明确实验要求、纪律等。(2)学生取出器材，分组制作;教师巡视个别辅导(3)展

评与小结：在检查、评价制作质量后指出“像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁”。(二)测试铁钉电磁铁1.师生会话：如何怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性?2.指导测试操作要领：如，明确分工、仔细观察、记录实验现象，以及实验成功后及时断开电流等注意事项3.小组合作

，完成测试后展示交流：重点引导学生借助实验记录表，描述实验过程，试分析观察到的现象：实验过程实验现象我们的解释接通电流前接通电流后断开电流后我们的发现(在组织交流时，若有个别组发现磁化现象，教师则可先追问学生是否是多次实验后

结果?或者重新再试一次;在此基础上教师应作适当补充解释制作电磁铁教学设计教学反思。此外本实验用回形针尽量是新购的，同轨班较多时，教师的课前准备尤要留意这一点)4.综合各组实验现象，由学生归纳出结论(师课件揭示)：电磁铁具有接通电流产生磁

性、断开电流磁性消失的基本性质。