【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《找遗传规律，育良种》教案 (2).doc，共(5)页，17.551 KB，由小喜鸽上传

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课题：找遗传规律，育良种第1课时总1课时编写时间：执教时间：教学目标：科学探究1、通过搜集资料和学习，能发现育种技术的进步和遗传规律的掌握程度有关。情感、态度、价值观1．懂得科学可以改善人们的生活。2．意识到规律是客观存在的，找到规

律才能更好地利用规律。科学知识1．知道育种技术是在不断进步的。2．知道生物的遗传是有规律的，知道发现生物遗传规律的是孟德尔。3．知道夏尔、袁隆平利用遗传规律为提高粮食产量作出的贡献。教学重难点：教学重点

：了解育种技术的进步学情分析个性化部分改善了人们的生活。教学难点：认识到育种技术的进步过程就是人们探寻遗传规律并充分利用它的过程。教学用具：教师准备：1．关于嫁接、杂交技术应用的图片或音像资料。2．搜集关于孟德尔探寻遗传规律、夏

尔育成杂交玉米、袁隆平培育杂交水稻的资料。3．课件《杂交育种》。学生准备：搜集袁隆平通过杂交育种使水稻获得优良品质的资料。教学方法：探究发现法、小组讨论法、信息搜集法。教学过程：一、教学导入：出示课件，播放一组关于嫁接、杂交技术应用的图片或音像资料。学生一边观察

，一边思考：这些方法，是否改变了果树（或动物）的品种？人们这样做有什么好处？。二、孟德尔找遗传规律1．学生自由阅读58面的文字。2、读了这段文字，你知道了什么？你还有什么想知道的？（这个问题的目的主要是让学生明确孟德尔的发现。学生对孟德尔的发现过程和

内容肯定感兴趣，这里并不要求告诉学生，老师要鼓励学生课外搜集资料了解。）3、提问：孟德尔的伟大发现给我们什么启示?4．介绍杂交玉米。先让学生阅读书59面的相关文字，然后老师播放关于杂交玉米的图片给予讲解。5、夏尔育成杂交玉

米使产量大幅提高的史实，说明了什么呢？6、补充讲解一些杂交植物提高产量的事实。可以先问一下学生，看学生是否知道一些，然后根据情况予以适当的补充。四、杂交水稻之父——袁隆平1．同学们，上一节课布置同学们搜集了关于认识袁隆平的资料，谁能介绍一下这位科学家

呢？2、学生就知道的加以介绍，老师适当纠正、补充。3．袁隆平被称为杂交水稻之父，你了解杂交水稻吗？4、老师播放课件，介绍杂交水稻。5、了解袁隆平通过杂交育种使水稻获得了哪些优秀品质呢？现在请同学们将你课前搜集的资料拿出来，以小组为单位进行整理。看哪个小组整理得又快又好。6

、学生分小组整理。7、袁隆平通过杂交育种使水稻获得了哪些优秀品质呢？现在各小组说一说，比一比，看哪个小组说的多而准。8、学生汇报，老师相机整理并板书。9、好了，我们知道了杂交水稻的优良品质。现在评一评哪个小组说的多而准。五、课外拓展1、通过这节课的学习，你明白了什么？2

、这节课提到了一个遗传因子，也就是基因。关于基因，你知道些什么？请同学们课外搜集相关的资料，感兴趣的可以适当记录。板书设计找遗传规律，育良种孟德尔遗传规律袁隆平—杂交水稻：抗病抗虫力提高成活率提高，产量高。教学反思