【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《一年四季》教案 (9).doc，共(3)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-212229.html

以下为本文档部分文字说明：

第四课一年四季教学设计把握两头教材分析本课是在学生了解了地球的自转、对地球的运动有了初步的认识之后，再通过逻辑推理和模拟实验对地球公转所引起的四季变化形成整体、宏观的认识。学情分析五年级学生就已经从各种媒体接触到“地球”这个名词，科学课程有责任使小学生获得有关地球的更完整的印象，这包括了解地

球的概貌和组成物质以及因地球的运动而引起的各种变化。让小学生用探究的方法研究地球物质的性质，不仅可以使他们获得有关的知识，了解科学探究的过程和方法，还可以体验到探究的乐趣，意识到地球物质的价值、地球的运动和保护它们的重要性。科学课程标准指出：科学素养的形成是长期的，小学阶

段的科学教育将对学生科学素养的形成具有决定性的作用。教学目标科学探究能用阅读资料和观察的方法来研究四季对动、植物的影响。科学知识1．知道四季变化对人类生活的影响。2．认识四季变化对动物、植物行为的影响。情感、态度与价值观

能坚持较长时期的观察季节变化对动物、植物的影响。教学重点用阅读资料和观察的方法来研究四季对动、植物的影响。教学难点用阅读资料和观察的方法来研究四季对动、植物的影响。课题提炼一年四季教学、具准备PPT课件、不同季

节里的动物、植物的图像资料。教学媒体选择与资源应用分析表整合点学习目标媒体类型媒体要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源复习铺垫理解PPT课件猜想假设，提出问题BI分散了教学难点，为探究新知5分钟自制做好了铺垫。创设研究问题分析PPT课件主题图

，演示过程ED真实的情境利于激发学生学习兴趣，培养学生科学意识。2分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理

，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲

解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他教学过程集体备课复备教学过程：（一）四季对我们的影响——学习合理安排作息1、春夏秋冬四季都有各自鲜明的特征，四季的变化影响着我们人类的活动。请看我们学校各个季节的作息时间表。2、

出示学校的作息时间对照表。（要将四个季节的作息时间表综合为一让学生观察）3、你发现各个季节的安排有什么不同吗？为什么要这样安排呢？4、你觉得学校的作息时间安排合理吗？为什么？5、你能根据季节的特点设计一份夏季和冬季的

作息时间表吗？试一试，填写在28页的表格中。6、小组交流设计的情况，评一评：谁设计的合理？为什么？7、季节的变化影响着我们的作息。季节的变化对我们的生活还有哪些影响呢？（二）、四季变化对动植物的影响。1．动物的行为和植物的形态也会随季节变化而发生改变，我们知

道些什么呢？小组里说一说。2.PPT出示拖足蜂的四季变化图、雷鸟的羽毛变化图，讨论：除此之外，你还知道哪些动物也有这样的变化呢？（梅花鹿、雪兔、大雁等）3.PPT出示银杏等植物的四季变化图。体会四季对植物

的影响。百花齐放的春天、郁郁葱葱的夏季、硕果累累的秋季、万物萧瑟的冬季。四季变化对动植物的影响可真不小，让我们留心观察，发现更多动植物随季节变化的秘密吧。（三）、更多的观察——我们的观察计划。1.我们周

围的动植物在各个季节又是什么样子？你想观察什么动物或植物？（提示选择安全的，变化明显，易观察的。）2.制定观察计划：选一种身边的动植物，观察它从冬季到春季的变化。学生把计划写在课本30面。3.交流计划，布置学生课外观察，做好纪录（可图文结合）。分层练习基础题（必做题）拓

展提高（选做题，学有余力的学生做）选一种身边的动植物，观察它从冬季到春季的变化。学生把计划写在课本30面。学生课外观察，做好纪录（可图文结合）板书设计一年四季春夏秋冬教学后记