【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《我们的成长曲线》教案 (3).doc，共(3)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《我们的成长曲线》教学设计【教学目标】科学探究用表格统计自己从6岁到现在的一些成长数据。利用统计数据绘制成长曲线图。能利用成长曲线图进行分析，找出自己成长变化的一些规律。情感态度与价值观通过搜集整理自

己的成长数据，学会关心自己，珍爱生命。在统计数据，绘制和分析成长曲线图活动中，培养学生认真、严谨的学习态度。科学知识了解自己的生长发育水平及青少年身体发育的特点。【教学重、难点】教学重点：通过成长曲线图了解自己的成长过程。教学难点：绘制并分析自己的成长

曲线图。【教学准备】每个学生自备成长简历。教师准备每个学生的健康检查记录（备用）。【教学设计】一、教学导入：1.谈话：同学们我们每一学年都要进行一次体质检查，还记得体检时都测量哪些项目吗？（主要有身高、体重、肺活量、视力等等）2、学生讨论：体检对我们来说有什么作用呢？3、老师讲述：在成长过程中，

体检测量出的数据不仅能帮助我们了解自己的身体健康状态，还能帮助我们了解自己的生长发育水平。这节课我们继续整理分析关于我们身体的各种数据。（板书课题）二、统计自己的成长数据。1、学生拿出自己制作的成长简历，汇报一下简历中主要记录哪些数据？2、讨论：怎样才能更好地通过这些数据了解自己

的成长状况呢？（学生可能会说出很多的方法，如列表分析、绘制曲线图、条形统计图……）3、让我们先来设计一个表格来整理这些数据吧。想一想，我们的表格要记录哪些内容呢？（提示学生不仅可以记录身高体重的数据，其他的也比如肺活量啊坐高都可以。

）4、学生设计表格并填写数据。（直接在书上进行，对书上的表格内容上进行补充。学生数据搜集不全面的，老师为其提供学校存档的每学年的健康检查记录表）三、学生绘制成长曲线图。1．仔细比较各项逐年的数据，讨论：哪些数据变化

比较大呢？2、通过分析我们知道身高体重的数据变化比较大，下面就请同学们选择这两项绘制自己的成长曲线图。3、学生在书上的坐标图中绘制自己的成长曲线图。（五年级的学生已经学会了折线统计图、条形统计图之类的

制作，故制作方法不必要集中指导。老师巡回发现问题的话就及时指导。）四、分析与交流。1、通过绘制曲线图，你有什么发现？请同学们认真观察你绘制的图，然后小组交流一下。（这时可以顺势引导学生与其他同学的成长曲线图进行

比较，找出其中的异同和规律。这里的比较、分析要给出学生一定的时间。）2、全班交流：①你有什么发现？②你的成长曲线和其他的同学比有什么不同和相同？有共同的规律吗？3、师生共同梳理小结，找出共同的规律。4、老师播放课件，展示我国7岁-18岁青

少年男女身高增长情况曲线图。110120130140150160170180789101112131415161718男女身高/厘米年龄/岁5、老师对我国7岁-18岁青少年男女身高增长情况进行讲解，并告知学生

存在个体的差异是正常的。要求学生坚持将以后每年的体检数据添到课本的图上，这样可以看到自己较长期的生长状况。6、学生阅读指南信箱里的材料。五、拓展1、你进入了青春期吗？你是怎么知道的？2、布置学生课外了解有关青春期的知识。板书设计教学反思