【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《我们的成长曲线》教案 (2).doc，共(5)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《我们的成长曲线》的教学设计教学目标：科学探究1、用表格统计自己从6岁到现在的一些成长数据。2、利用统计数据绘制成长曲线图。3、能利用成长曲线图进行分析，找出自己成长变化的一些规律。情感态度与价值观1、通过搜集整理自己的成长

数据，学会关心自己，珍爱生命。2、在统计数据，绘制和分析成长曲线图活动中，培养学生认真、严谨的学习态度。科学知识1、了解自己的生长发育水平及青少年身体发育的特点。2、通过成长曲线图了解自己的成长过程。教学重点：1、通过成长曲线图了解自己的成长过程。2、学会珍爱生命。教学难点：绘制并分析自

己的成长曲线图。课时：一课时教学过程：一、教学导入：1、师：同学们，每一学年大家都要进行一次体质检查，体检时我们都进行了哪些项目的检查呢？出示一张体检表。生：主要有身高、体重、胸围、视力等等。2、师：来，大家说

说，进行这么多项目的检测对我们有什么帮助呢？3、师：是的，体检测量出的数据，不仅能帮助我们了解身体的健康状态，还能帮助我们了解生长发育水平。体检中，哪些项目的数据能明显反映我们在成长呢？我们投票选择吧。注：用平板投票功能完成生：投票活动。师：这节课我们来整理分析身高、体重

数据，了解我们的成长。板书：我们的成长曲线二、制定身高、体重的成长数据统计表。1、过渡：师：课前，同学们搜集了自己6-11岁的身高、体重数据，这么多的数据看起来有些眼花缭乱，大家给我出个主意：我们可以用什么方法来整

理这些数据？生：设计表格整理。（生：画曲线图、条形统计图。）师：说得太棒了，这些方法都很好，但是，在绘制曲线图之前，我们要先学会列表整理这些数据。2、设计成长统计表。师：大家想不想设计一个自己的成长统计表？生：想。师：

太棒了，那现在我们来列表整理6-11岁的身高和体重两项数据。出示：空白表格师：如果我们把同一项数据的统计到同一列。并且能清楚地看出每年的身高、体重数据，应该怎么设计表格？生：在第一列标上年龄数据。师：用什么顺序把年龄数据列出来比较好？生：从小到大。师：第二列和

第三列标出…….生：身高、体重师：请大家拿出老师事先发给大家的记录单，先设计表格，再填写数据，制定自己的成长数据统计表吧。4、展示成果。师：大家好厉害啊，成功设计了自己的成长统计表。下面谁来说说你统计的数据？学生汇报师：根据学

生的汇报填写到白板上。三、绘制成长曲线图1、师：列表整理真是一种不错的整理数据的方法。师：如果我们想一目了然地看出身高体重的变化状况，用哪种统计方法比较好？生：画曲线图。师：接下来我们先来绘制身高曲线图吧。杨老师要考考大家了，谁来说说，在

数学课上，你们是怎样画曲线图的？生：……师：观点基本正确。画好曲线图可不是那么简单的事，必须要闯三关才行：第一关：确定横轴和纵轴的刻度；第二关：描点；第三关：连线。大家有没有信心闯关？2、闯关活动师：先看第一关出示：坐标图师：横轴表示年龄，刻度怎么确定？生：依次是六岁、七岁……、十一岁屏幕在横轴上

依次显示出六岁“七岁”……、“十一岁”师：为什么从六岁开始填？生：我们统计的身高数据是从六岁开始的。师：真细致。师：再来看纵轴。离坐标原点的第一个刻度填多少厘米？生：110；生：100；……师：大家认为哪个数值更合理？为什么？生：100，因为100离我们统计的最低身高比较接近。师

：是的，第一个刻度的值应该接近并小于你统计的六岁的身高数据。师：第二个刻度与第一个刻度相差多少厘米比较合适？生：5、10、30、50。师：老师选了三种刻度差，设置纵坐标的刻度，你认为哪一列刻度最好？为什么？学生比较并说出原因。第二关：描点。师：还记得怎么描点吗？师：想不想玩一次穿越？生：想。师：那

我们一起穿越到数学课堂，看看数学老师是怎么说的吧。播放：微课（数学老师讲解如何绘制曲线图）第三关：连线师：把描的点依次用平滑的曲线连起来。3、绘制与评价身高曲线图：请一位同学到白板，其他同学在记录单上绘制。评价绘制在白板上的身高曲线图，并总结曲

线图的评价标准：刻度合理、取点准确，线描得好。将身高曲线图和自己的成长统计表拍成一张图片上传。④我们再选四位同学的身高曲线图，投票评出最佳作品。注：平台发布任务学生接收，做完后提交；随机对比四位学生的身高曲线图，学生投票选出自己认为画得最

好的曲线图。4、小组讨论交流，根据你刚刚学的画曲线图的方法，绘制自己的体重曲线图。四、谈发现。1、师：大家已经完成了自己的身高和体重曲线图，认真观察自己的成长曲线，谈谈你有什么发现，写在记录单上。生：

我长高了。……师：观察真仔细，大家说说，你还有不同的发现吗？生：我身高增长快的那年，体重增长也最多。师：你的眼睛真亮，发现了这么多规律。2、讨论全班同学的和全国的青少年的成长曲线。师：刚才大家关注得最多的是自己的生长曲线图，想不想看看其他同学的数据？出示：（全班的成长曲

线图）师：来，大家看我们班的成长曲线图，男生和女生的成长有共同的规律吗？生：身高和体重随着年龄的增长而增长。师：太棒了，是的，我们儿童的身高一般每年增长4~5厘米，体重每年增长2~3.5千克。……师：我们再来看看全国7岁-18岁青少年男女身高增长情况。（出示：展示我

国7岁-18岁青少年男女身高增长情况曲线图）师：你有新的发现吗？师：观察得真仔细。大家10岁以后，如果出现身高、体重快速增长，身高每年增长6~8厘米，体重每年增长3~6千克，甚至更多，这就说明你已经开始进入青春期了。师：同学们，请你们看看自己的身高曲线和全国的青少年比，有不同吗？注：用

平台的屏幕广播发送“全国7岁-18岁青少年男女身高增长情况曲线图”到学生的平板。生：……师：因为受到各种因素的影响，同学们的身高、体重会有所区别。并且个体发育有早有晚，生长速度不一样，不必担心，只要我们要养成良好的生活习惯就能健康成长。坚持将每年的体检数据添到图上，就可以看到

自己较长期的生长情况了。五、谈收获师：这节课你有什么收获？（你学到了哪些知识？掌握了哪些方法？将来还可以在什么地方用到这些方法？）生：师：同学们，今天，我们对自己的身体有进一步的了解和认识，每个生命都是弥足珍贵的

，杨老师期待同学们在今后的生活中，爱护自己的身体，珍惜自己的生命。