【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《微生物怎样生活》教案3.doc，共(2)页，14.513 KB，由小喜鸽上传

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《微生物怎样生活》的教案教学目标1、让学生通过计算细菌的分裂，感知微生物繁殖的速度快；2、学生通过实验，探索微生物适宜怎样的环境；3、让学生能对微生物加以利用，制作酸奶。教学重点:感知微生物繁殖速度快和微生物适合怎样的环境。教学难点:探索微生

物生存的适宜环境及制作酸奶的卫生条件。教学用具:图片实验单纯牛奶酸奶杯子保鲜膜等。教学过程一、导入新课前面，我们认识到了微生物种类多（有细菌、真菌、病毒等）、数量大（一克肥沃的土壤里就有20亿个微生物）、无处不在（空气中、水中）。这节课，我们就以

细菌为例来学习微生物是怎样生活的。（课件出示题目-3、微生物怎样生活）二、学习新知识活动一“疯狂”繁殖的细菌1.介绍细菌在适宜的条件下，有的大概每20分钟就能分裂一次。看一看经过100分钟，细菌会增长到多少个。出示图，并用黑点表示。表示完之后，提问：再过20分钟能分裂成多少个？（2小时能

分裂出多少个）接着让学生计算再经过2小时（即4小时）之后，细菌增长到多少个呢？让学生用数字填写在设计的表格里。通过计算结果，让学生说一说细菌繁殖的速度怎样呢？（快、疯狂）活动二微生物适合怎样的环境同学们联系生活想一想，微生物是不

是在任何情况下，都是这么繁殖的呢？它有不有最适合的环境条件呢？（有）同学们讨论后，进行信息收集。甲：夏天的食物更容易变质，我认为与温度有关。乙：梅雨季节里，食物容易长霉变质，我认为与湿度有关。丙：用保鲜膜包装的食物变质较慢，我认为与空气有关。……教师对同学们的发言表示肯定，并发实验报告单，让学生对

自己的猜想进行探索。同时将样表在展示台上展示，指导学生填写。然后，学生讨论并填写实验报告单。（教师巡视指导）收集报告单，并对温度问题进行讨论，出示研究报告（出示课件），让学生观察并说出细菌适合一定的温度（过高、过低都不适合）。然后对其他不同探索结论进行一一讨论。最后得

出结论：微生物生存需要营养、温度、湿度、气体等条件，每种条件都有最适宜的情况。活动三制作酸奶我们掌握了微生物的生存规律，能不能对它们进行利用，让它们为人类服务呢？让学生看书，掌握酸奶的制作方法。教师强调制作酸奶时，要防止其他微生物的干扰，要注意卫生。出示制作酸奶的材料，让学生

操作。三、课堂总结我们本节课学到了哪些知识？（学生回答）出示课件。四、作业布置课件出示，让学生课后完成。