【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《太阳与影子》教案 (15).doc，共(1)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《太阳和影子》教学反思在这节课的教学过程中，首先，教师让学生根据自己对太阳和影子已有的经验进行猜想，让学生自己想办法来证明自己的判断是否正确，并且提出了研究的问题，这样就揭开了本节课活动的主要内容和目标，调动了学生探究的积极性

，为后面的研究奠定了基础。其次，让学生小组讨论，自己设计实验进行探究，教师给予适当的纠正及补充，让他们感受到影子给他们带来的乐趣。并且通过实验，让学生将活动中的感悟认识在自己的头脑中进行归纳整理。然后，通过这一系列丰富多彩的探究活动，孩子们有了不少的发现，让他们用语言把观察到的叙述出来，将感

性认识上升到理论认识。最后，让学生利用课余时间观察一天中影子的变化，从而找出影子的变化规律。教师富有激励性的语言一定会让学生信心百倍，极力去探究，努力做一个成功者！总的来说，这节课老师并完全没有按编者的意图去设计，而是巧妙灵活的把环节设计成学

生根据已有的经验来猜想，想办法来验证自己的预测对不对之后再进行研究，这充分体现了教师不是教教材，而是用教材教的教学理念。中间的教学过程也是围绕“提出问题、进行预测、想办法解决问题、交流汇报”等进行的，在教学过程中充分

体现了学生的探究，注重培养了学生的科学素养。本课使用的记录观察影子的方法，属就地取材，意在激发学生的探究热情，有些不易控制之处，引导学生探究更准确的方法，才有利于引导学生以更严谨的态度去探究，以更饱满的热情投入到课后探究活动中去，下课的铃声不是科学探究的终点，课后有着更广阔的时空有待学生去探究

。