【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《太阳与影子》教案 (5).doc，共(2)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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太阳和影子学科素养目标1.了解太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系;知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律，并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。知道利用太阳光和太阳光下物体影子的变化为人们的生活

做一些有益的事。2.引导学生对日常事物进行观察，置疑。培养学生合作与交流的能力，养成长期观察的好习惯。3.体会到宇宙万物之间存在着密切的联系，建立起对宇宙探究的兴趣。教学重点和难点了解太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系;知道同一物体在阳光下影子长短

和方向变化的规律。教学准备教师准备：课件、标杆、玻璃片、课前观察提示卡片等。学生准备：观察记录单、笔、一张白纸、尺子等。教学过程：一、猜谜导入1.师：同学们喜欢猜谜语吗?（喜欢）好，老师考考你们。大家仔细听：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。生答。（师板书影子）2.

老师给大家表演一个与影子有关的节目，想看吗？（想）师：请大家注意看——师在开灯的屏幕前做动物手影：大雁。师：游戏好玩吗？（好玩）想不想玩一玩？（想）那么谁能表演和老师不一样的？好！你来！生上台表演。师：表演的太棒了！（师突然把投影灯光关上）提问：哎？影子怎么不见了？（因为没有光）师：好！要想看到

影子，首先要有光。板书：光师：可是有光就有影子吗？（教师打开幻灯机）看！怎么没有影子？(还要有物体)通过刚才的观察，想一想要看到清晰的影子需要那些条件呢？（要有光和物体）师：那我们来看（教师拿一块透明的薄玻璃片）哎！怎么没有影子？(因为它是透明的。)师小结：透明的物体，即使有光也不会

有影子。必须把光照在不透明的物体上，才能看见清晰的影子。（板书：不透明物体）师：日常生活中，你还在什么情况下看见过影子？(月光下、灯光下、阳光下……）3.师：看来大家知道的还真不少，是的，灯光下、月光下、阳光下都能有物体的影子，今天我们先来研究太阳和

影子。板书课题：太阳和影子，生齐读。二、操作感知，探究特点1.交流课前作业师：课前老师已经布置了一项任务，让同学们观察一天中太阳在天空的位置变化，以及同一物体影子长短、方向变化。请同学们先在小组内交流一下你自己的发现，现在开始！学生拿出课前的观察资料，小组交

流，教师巡视、倾听、指导。2.对观察结果进行归纳总结。师：刚才大家交流的很热烈，谁说说一天中太阳的位置有什么变化规律？生自由汇报早中晚太阳的位置及方向。3.设计实验并验证：这是我们根据观察总结出的结论，同学们今

天正好有太阳，我们就来实际测一测，来验证一下吧！（1）学生设计实验①将标杆竖直立于地面上。②在地面上画下物体的影子，并量好影子的长度，记下数据③隔一段时间后，再画下物体的影子，并量好影子的长度，记下数据。④将实验重复操作几次。（2）思考并小组讨论：影子

的长短、方向跟太阳在天空中的位置有什么关系？（3）学生汇报交流.（4）师归纳总结：一天中，在阳光下同一物体的影子的长短和位置都会发生变化。影子的方向与太阳的方向相反。三、联系生活，猜时间师：现在我们知道了太阳在天空中位置的变化规律，大家能不能根据太阳在天空中的位置，估计一

下大约是什么时间呢？我来考考大家，请看屏幕。出示课件让学生猜。教师及时评价。四、课外延伸师：同学们我们今天是上午测的，那么下午测的和上午测的结果是不是一样呢？生猜测并说理由。教师对学生的猜测不作评价，让学生利用下午的时间，实际测一测。