【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《生活中的电磁铁》教案 (4).doc，共(3)页，13.668 KB，由小喜鸽上传

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4生活中的电磁铁【教学目标】科学探究：1.自制简易蜂鸣器，并探究其工作原理；2.了解电磁铁在生活中的应用。情感态度与价值观：意识到电磁铁在生活中的应用很多。科学知识：1.知道电磁铁的特征。2.知道电磁铁在生活中

的应用，利用的是电磁铁磁性的有无、磁力大小可以控制的特性。【教学重、难点】了解电磁铁在生活中的应用，探究其工作原理。【教学准备】制作蜂鸣器的材料，电磁铁在生活中的应用影像资料或图片资料，废旧电铃、电话听筒等。【教学设计】一、谈话导入通过前面的学习我们已经知道了电

能生磁，利用这一发现，可以制作电磁铁；了解了电磁铁的一些基本性质。那么电磁铁的发明有什么意义呢？今天我们就来学习生活中的电磁铁。（板书课题）二、新授（一）归纳电磁铁的特征.提问：电磁铁有哪些特性？讨论后归纳:1.通电有磁,断电无磁;2.磁极可以改变,磁力大小可以

改变;3.同极相斥,异极相吸.一汇报交流：（二）、电磁铁在生活中的运用1利用这些特点，电磁铁能应用于哪些方面？2.视频介绍。播放视频，介绍电磁铁在生活中的应用。3.观察分析：⑴.老师这里还有一些小电动机，一个电铃，一个电话听筒……你能找出它哪个地方用到了电磁铁吗？⑵.学生分小组观察。3.生产、

生活中还有哪些地方用到了电磁铁呢？（三）、自制蜂鸣器，探究其原理1.这些电磁铁工具是怎样工作的呢？下面我们就来自制一个蜂鸣器吧。2.请同学们利用桌上的实验器材，依照教材提供的示意图，组装蜂鸣器。组装时请注意安全，防止图钉等物件伤到手。3.学生接通电路，让蜂鸣器开始工作，仔细观察电磁铁是怎样工

作的。4.你看到什么实验现象？5.全班交流：蜂鸣器发声时塑料片振动的原因是什么呢？（当接通电路时，电磁铁产生磁性，塑料弹片上的铁片被钉帽吸引，这时，塑料弹片上的触点与导线的连接断开，电磁铁磁性消失，塑料弹片弹回，当触点重新与导

线连接时，塑料弹片上的铁片再次被电磁铁的钉帽吸引，就这样，塑料弹片因电磁铁磁性的有无，而产生振动发出声音。）6.你们刚才的实验遇到了什么问题吗？怎样解决这个问题呢？（提这个问题是想共同检查解决蜂鸣器中塑料片没有振动或振动幅度很小的问题。）7

.学生再实验一次，有问题的小组想办法解决问题。三、查阅资料，了解生产、生活中还有哪些地方用到了电磁铁,并与同学交流.1、播放磁悬浮列车视频.2、探究电铃的工作原理。四、拓展运用：设计电磁铁工具1.刚才制作了蜂鸣器，了解了它是怎样利用电磁铁工作的。我们身

边还有这么多的电磁铁工具，它们有什么利弊呢？请选择你感兴趣的电磁铁工具，认真分析，提出你的改进意见，然后将你的设计图画在14面的空格中。2.学生独立分析设计。3.交流评价学生的设计，鼓励课后完成制作。五、教学反思

:1、本课教学中必须强调电磁铁通电有磁,断电无磁这个特性,学生才能对生活中各类电磁工具的运用有所了解,才能探究其工作原理.2、自制蜂鸣器,先是通过集体讨论,再以小组合作的形式去制作,这样对一部分掌握得不够的同学有所帮助.