【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《神奇的基因工程》教案3.doc，共(4)页，16.522 KB，由小喜鸽上传

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课题：神奇的基因工程第1课时总2课时编写时间：执教时间：共性部分学情分析个性化部分教学目标：科学探究1．能查找资料了解人类在哪些领域利用了基因工程技术。2．能进行关于转基因食品的调查并制成资料卡。3．能设想基因技术新产品。情感

、态度、价值观1．关心日常生活中的科技新产品、新事物。2．感受科技进步给人们生活带来的方便，并激起创新的意识。科学知识1．知道基因是控制遗传特征的物质。2．初步了解基因工程技术的利用情况。教学重难点：教学重点：引领学生从高新技术（基因工程）的角度来进

一步了解遗传规律的应用教学难点：能初步应用“基因”、“基因工程”、“基因重组”、“转基因食品”等科学名词正确描述相对应的事物。教学用具：基因工程技术的利用（如：基因重组、抗虫棉）、转基因食品等方面的资料，转基因食品调查表等。教学方法：探究发现

法、小组讨论法、信息搜集法。教学过程：一、导入新课：1、同学们，孟德尔假说中的‘遗传因子’是什么？人们现在是否已经证明它的存在？2、学生回答。3、老师告诉学生：遗传特征是靠遗传物质控制的，经过很多科学家的研究，终于找到了控制遗传特征的物质——

基因。4、西红柿的味道是怎样的？牛肉的味道呢？能不能让西红柿有牛肉味道呢？假如你是一位基因工程学家，你有什么办法吗？二、阅读：基因工程技术的利用1、你知道“基因工程”、“基因重组”这样的科学名词是什么意思吗？若学生不知道的话，老师予以讲解。2、学生自由阅读书上P60页的资料。3、通过阅读，你都

知道了些什么？你是怎样理解基因工程技术的？4、补充资料：（以电子幻灯的形式以图文结合的方式讲解）三、阅读：关于转基因食品的调查1、介绍：什么是转基因食品。2、课外调查：请同学们课外调查生活中的转基因食品，并填写好61面的表格。我们还可以制作转基因

食品的卡片，请同学们看看61面的卡片，说一说我们还可以怎样制作卡片？讨论完毕布置学生课外制作。板书设计神奇的基因工程基因重组乙肝疫苗抗虫棉、抗除草剂基因大豆基因工程技术——转基因瘦肉型猪、高产得奶牛基因工程药物和基因治疗……转基因食品：转基因

小麦、番茄；转基因牛肉、猪肉；转基因“疫苗食品”……教学反思