【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《电磁铁的磁力》教案3 (2).doc，共(5)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

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电磁铁的磁力【教学目标】科学探究：1、依据实验，对影响电磁铁磁力大小的因素做出猜想。2、针对影响电磁铁磁性大小的因素的猜想，制定计划并实施探究活动。3、归纳概括出影响电磁铁磁性大小的因素。4、能运用所学设

计“超级”磁力电磁铁。情感态度与价值观：1、培养学生实事求是，认真细致，与人合作的实验习惯。2、培养学生独立思考、勇于探索的科学态度。科学知识：知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数，连接电池节数的多少有关。【教学准备】电池3节、电池盒、大头钉1盒（或回形针）、带绝缘层的导

线【教学设计】一、实验导入1、师：之前，我们学过制作电磁铁，大家知道通电的电磁铁能吸引回形针，断电的电磁铁就不能吸引回形针。现在我们来回忆一下，电磁铁是用哪些材料做成的？（电池、铁钉、带绝缘层的导线。）电磁铁的磁力是根据什

么原理产生的？（通电导线能产生磁性）2、师：上次我们做的电磁铁，有的小组的电磁铁吸引了1颗回形针，有的小组吸引了3颗回形针。而我们每个小组用的材料都是一样，为什么各组电磁铁的磁力大小不相同呢？3、今天我们就一起来研究：电磁铁的磁力（板书课题）二、我们的猜想1、师：电磁铁的磁力有大有小，

那磁力的大小与什么有关呢？我们每个同学都有不同的想法，现在请同学们小组讨论，把你们的猜想及理由说出来，填在猜想记录单上。（猜想是：电池节数、线圈数量、导线的粗细、铁芯的粗细、、、、理由是：电池节数越多电流越大，线圈数

量越大产生的磁力越多、、、、、、）影响电磁铁的磁力大小的因素我们的猜想理由猜想一猜想二猜想三2、师：请下组代表说说你们小组的猜想及理由。还有小组的猜想不同的吗？（师板书）三、制定实验计划1、师：大家想做实验验证自己的猜想吗？（想）我们每次做实验之前都先应制定详细的实验计划。这次制定

研究计划应从以下几方面去思考：（a、根据猜想，确定小组研究方向。b、思考设计实验用哪些材料。c、设计实验步骤，实验过程中需要改变的条件是什么？不改变的条件是什么？d、设计如何记录实验现象（用表格或图片或文字等）。e、思考实验操作过程应该注意）2、师：我们以研究电池节数多少对电磁铁

磁力大小的影响为例，引导如何写计划。（说明：这是一个典型的对比实验，要想知道电池节数增多时，磁力是会加大还是减小，我们要使哪些因素保持不变呢？在这个实验中我们要改变哪些因素，才能知道电池节数会对磁性造成影响呢？）3、全班交流小组填写的研

究计划。交流时注意找出实验设计的不严密的地方，再次完善计划。第组实验计划研究问题：影响电磁铁磁力大小的因素我们的猜想及理由：实验器材：实验步骤:四、实验操作（一）根据小组实验计划开展操作实验活动1、各小组根据自己的实验设计记录表格或图画表示。2、教师强调

各小组要分工协作，提醒各组做好小组的汇报发言准备。分组领取实验材料。3、各小组根据自己的假设和研究计划进行实验。（二）汇报交流，共享研究成果1、全班交流（1）实验前的假设是什么？我们要改变的条件是什么？（2）怎样改变要改变的条件？怎样控制不改变的条件

的？（3）取得了哪些实验数据？数据能说明什么或不能说明什么？2、总结学习，我们发现电磁铁的磁力与哪些因素有关？有什么样的关系？五、拓展：设计超强磁力的电磁铁1、汇总这些研究成果后，我们能够用手中的材料做出一个磁力更大的电磁铁吗

？2、让学生说一说自己的想法。3、动手试一试，小组比一比。板书设计电磁铁的磁力可能影响电磁铁磁力大小的因素：我们的猜想：线圈的圈数电池个数（电流强弱）铁芯的形状……实验验证：实验结论：电磁铁电流越大磁力越大，线圈数越多，磁力越大。小学科学实验报告单（第小组）研究问题：影响电磁铁磁力大小的因素

我们的猜想及理由：实验器材：实验步骤:观察到的现象（可以用表格或图片或文字等描述）实验结论