【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《电磁铁的磁极》教案3.doc，共(4)页，71.000 KB，由小喜鸽上传

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1.3电磁铁的磁极教学目标：A.科学探究1.依据实验，对改变电磁铁磁极的因素做出猜想。2.针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定计划并实施探究活动。3.归纳概括出改变电磁铁磁极的原因。B.情感态度和价值观培养学

生实事求是，认真细致，与人合作的实验习惯。C.科学知识1.知道电磁铁也有南北极。2.知道电磁铁的磁极是可以改变的。教学重难点：针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定计划并实施探究活动。教学准备：电池，导线，铁钉，磁针各12组。课时：1课时教学过程教学环节教师教法设计学生活动设想针对性教学措施一、

导入新课1、老师叙述：三年级时，我们学习了磁铁有磁性、有磁力、有南北两极，而且磁铁的两极有同极相斥，异极相吸的性质；本学期，我们学习了电磁铁，电磁铁也有磁性、也有磁力，那么电磁铁也象磁铁一样也有南北两

极？2、新课引入：今天我们学习——电磁铁的磁极。（板书课题）通过新旧知识对比引入新课二、新授课一、探究：电磁铁是否也有南北极1.（出示课件）引导学生思考并做出猜想：电磁铁有磁极？如果有，那么电磁铁有南北极的话，应该怎样实验检验？2.教师引导学生设计并汇报自己的实验。3.各组实验：分别

用电磁铁钉尖和钉帽去靠近指南针，学生观察判断电磁铁的钉尖和钉帽的磁极。学生实验、汇报、观察信引导学生提出问题、进行实验探究、做出猜想教学环节教师教法设计学生活动设想针对性教学措施4.（出示课件）汇报交流，提出问题：（1）汇报各组的实验情况，老师填写在下表中（

2）通过观察，还有什么发现？（3）为什么有的小组钉尖是南极，有的小组钉尖是北极呢？组次钉帽的磁极钉尖的磁极二、探究：电磁铁磁极与什么有关1.（出示课件）引导学生进一步做出猜想：电磁铁的磁极与什么有关呢？

（要求相互讨论后说说自己猜想的依据）。2.小组汇报自己的猜想以及猜想的依据，梳理学生的猜想。3.有了猜想，下一步就是实验验证了，不过先得制定实验计划，请同学们根据自己的猜想讨论实验计划。4.（出示课件）交流、讨论计划５.各小组按计划实施探

究活动，及时将有关现象和数据写在所发的实验记录表中。以下为实验记录表电磁铁的磁极与什么有关的探究实验探究一：电磁铁磁极是否与电池正负极连接有关实验记录表改变与电池正负极连接磁极1钉帽正极（+）钉尖负极（-）2钉帽负极（-）钉尖正极（+）探究二：

电磁铁的磁极是否与导线绕的方向有关实验记录表改变导线绕的方向钉帽磁极钉尖磁极息、做出猜想学生思考并汇报实验计划、并根据实验计划进行实验老师引导学生进行实验探究电磁铁的磁极与什么有关老师引导学生通过实验记录教学环节教师教法设计学生活动设想针对性教学措施6.通过投影展示学生实验记

录进行分析7.得出结论：通过实验探究发现，改变线圈缠绕的方向，改变线圈两端连接的电池正负极可以改变电磁铁的磁极。三、引导学生总结探究科学问题的基本过程1、我们刚才探究了电磁铁的磁极，那么探究这个问题的基本步骤及过程是什么？2、（出示课件）展示科学探究的基本过程四、课外延伸1.

提出问题：我们学了电磁铁和磁铁，那么电磁铁与磁铁有哪些相同与不同点？2、（出示课件）展示电磁铁与磁铁的相同和不同点项目磁铁电磁铁不同点磁性永久通电有磁，断电无磁南北极位置不改变南北极位置可以改变磁力大小不变磁力大小不变没有线圈有线圈使用简单使用

较麻烦相同点1.都有磁性2.都有南北极3.同极南北极，异极相吸学生思考并汇报学生思考并汇报信息进行分析并得出结论教师通过课件展示探究过程教师通过课件展示电磁铁和磁铁的相同和不同点三、小结通过今天的学习，大家有什么收获？板书设计：电磁铁的磁极有磁极与电池正负极连接有关

与导线的绕的方向有关