【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《从种瓜得瓜说起》教案 (30).doc，共(5)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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第四单元遗传与变异1从种瓜得瓜说起(第一课时）教学目标：1.掌握遗传和变异的概念，了解色盲、血友病等遗传病。2.能经过观察，找出同一物种间的相似和差异之处，通过调查与分析，了解自己家族和同一株植物之间

的遗传特征和变异现象。3.会利用测试图做色盲测试，激发对遗传学方面的兴趣。教学重点：寻找同一物种的相似和差异。教学难点：能区分哪些现象是变异。教学准备：教学课件、同一品种的黄豆、水稻有关实物、小黑板、以及全家福照片教学过程：一、教学导入：谈话：我们班大多数同学、甚至全部同学都是农民的孩子，对吧？

我也不例外，我的父母也是农民。那大家一直都知道现在是什么季节？（播种的季节）知道爸爸妈妈打算种什么吗？种水稻能收什么？种黄豆能收什么？也就是种瓜得瓜，种豆得豆。这是一种什么现象呢？是不是所有的生物都有这一现象呢？这节课我们就从种瓜得瓜说起来研究研究这一现象蕴含的神奇秘密。（板书课题）二、初步感知

遗传与变异现象，建立遗传与变异的概念。1、活动一：寻找相似与差异⑴、观察同一品种植物的种子的异同。谈话：同学们，请看桌子上，老师为你们准备了什么？（黄豆、水稻）这分别是同一品种的植物果实，也是种子，请同学们

以小组为单位认真观察它们，同一品种的植物果实中，有哪些相似和差异之处呢？心动不如行动，同学们，开始吧。(2)讨论交流：你重点观察的是什么种子，它们有哪些相似和差异的地方呢？（教师巡回指导）(3)抽小组汇报。小结并过渡：听

了同学们的汇报，我们发现植物的种子有许多相似和差异的地方，那动物又是怎样的呢？2、观察动物的亲代于子代，子代与子代的异同。（请同学们，观察屏幕上的两张图片提问：同学们，是猪妈妈生小猪，猫妈妈生小猫吗？图中有猫妈妈和它的孩子们，那猪妈妈和它的孩子们之间，它们有哪些

相同和差异之处呢？孩子与孩子之间有哪些相同和差异的地方呢？）3、观察人类亲代于子代，子代与子代的异同。过渡：刚才我们讨论了动植物，那我们人类呢。（1）师：请同学们拿出你的家庭的合影，说说你这个家庭父母、兄弟姊妹中之间有哪

些相似和差异？（2）小组讨论交流（3）学生展示。（选出几张典型的，好比较的照片用多媒体实物展示台出示，请学生说说）4、观看遗传与变异的视频5、师生总结：通过观察植物、动物、人类与其后代的相同点或相似点，我们不难发现，他们的种类不变，水稻后代是水稻，猫的后代是猫，人

也如此。具体来说就是他们把自己的很多特征传给下一代，比如形态，颜色等，这种现象就叫遗传。遗传使生物种类世代延续下去。像黄豆这样颗粒大小不一，猫与孩子之间，孩子与孩子之间毛色不同，孩子与父母之间或脸型不同、或眼睛大小不

同、或眉毛形状不同，我们就把父母与孩子，孩子与孩子之间出现相对不同特征的这一现象叫变异。所以我们发现无论动物、植物还是人类，都存在遗传和变异。因此，遗传和变异是生物共有的特征。遗传使生物种类世代延续下去，变异使生物具有个性特征。因为有了遗传和变异，生物种类才如此丰富多彩。三、寻找身边的遗传与变

异现象。活动二：家族中的遗传和变异。遗传和变异是生物的共同特征，那么同学们能不能回忆一下你的哪些特征是遗传父母的？但你们知道吗？有的特征和父母都不一样，但也是遗传，同学们一起看看这是为什么？⑴阅读：道尔顿的发现。⑵通过阅读，你有什

么疑惑呢？⑶老师根据学生的疑惑相机讲解什么是色盲，认识色盲是一种遗传体征。⑷阅读奇怪的皇族病——血友病的遗传及原因。⑸了解：还有哪些病也是常见的遗传病。四、课堂总结种瓜得瓜，种豆得豆。龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。这就是遗传。一树结果，酸甜各异。一母生九子，连娘十个样。这就是变异。这些似

乎是理所当然的事，其实，这些现象中蕴含着自然界里神奇的秘密。五、布置课外实践⑴如果要对家庭的遗传和变异的特征进行调查的话，我们要调查哪些人？可以做哪些项目的调查呢？设计调查表。⑵根据下发的调查表，调查自己家庭中还有哪些特征遗传下来，有哪些

特征发生了变异？遗传特征调查表调查人：爷爷奶奶爸爸妈妈我有无色盲有无耳垂单眼皮或双眼皮板书设计：1从种瓜得瓜说起植物动物都繁殖相似的后代后代之间、后代与上代都有差异人遗传变异互联网资源：中国遗传网：http://www.chinagene.cn/CN/volum

n/index.htm约翰·道尔顿：http://wenku.baidu.com/view/29b569c46137ee06eff918b9.html遗传与变异现象：http://www.56.com/u11/v_MzI5Njk2MjE.html常见的遗传病：http://baike.bai

du.com/view/1224812.htm