【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《从种瓜得瓜说起》教案 (11).doc，共(3)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《从种瓜得瓜说起》教学设计教学目标：科学探究：1．寻找同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的相似和差异，能从中归纳出什么是遗传和变异现象，并对此有个初步的认识。2．调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异现象，进一步提升对于遗传和变异的认识。3．能设计调查记录表，调查自己家族遗传

和变异现象，并能对搜集的数据进行整理、分析，得出结论。情感、态度、价值观：1．感受到探究生命奥秘的乐趣。2．乐于和他人交流自己的研究方法和研究成果。科学知识：1．知道什么是遗传和变异现象。2．知道生物的很多特性是遗传

的，了解遗传和变异也是生物的特性之一。教学重、难点：重点：初步认识遗传和变异现象并寻找更多的证据。难点：教学要具体指导调查表格的设计与内容。教学准备：教师准备：同一品种植物的果实（黄豆、大米、花生），宠物一家的图片或音像资料，遗传特征调查表。学生准备：自己一家人的照片（尺寸较大的全家福，

每人1张）。教学过程：一、导入出示图片大家看这幅图会想到一句什么谚语：龙生龙凤生凤，老鼠儿子会打洞。对，老师这里还有一些谚语，大家看看。在这些已经习以为常的现象中蕴藏着什么神奇的、科学的秘密呢？这节课我们就从种瓜得瓜说起来研究研

究这个问题。（板书课题）二、初步感知遗传与变异现象，建立遗传与变异的概念。谈话：我们班上有一部分同学是农民的孩子，对吧？我也是在农村长大的。那大家一直都知道现在是什么季节？（播种的季节）知道农民伯伯打算种什么吗？俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”在告诉我们一个什么现象？（种什么就能收获什么）

动物也是这样，狗妈妈生小狗，猪妈妈生小猪。1、遗传。（找相同点或相似点）请同学们来看几张图片。（1）、植物类。(首先强调种类不变)（玉米、水稻、黄豆）请同学们观察一下播种的玉米和收获的玉米有什么相同或相似之处？（2）、动物类。（狗、熊、豹）上面几张是

植物与其后代，这是动物。看看狗与孩子、孩子与孩子之间有什么相同点或相似点？（3）、人类。2（全家福，西方人全家福，黑人全家福）人父母与子女之间，之女与之间是否也有相同点或相似点呢？（4）、下面请每小组的同学，把桌上的东西按类别分出来。你的依据是什么？通过观察植物、动物、人类与其后代的相同点

或相似点，我们不难发现，他们的种类不变，玉米后代是玉米，狗的后代是狗，人也如此。具体来说就是他们把自己的很多特征传给下一代，比如形态，颜色等，这种现象就叫遗传。遗传使生物种类世代延续下去。2、变异。刚才在观察他们的相同点的时候，同学也发现他们除了有很多相同点外，也有许多不同点，下

面我们具体来观察一下，不同点在那儿？（1）、（出示同一花）仔细观察一下有什么不同点？（2）、（PPT）看图片中的猪与孩子，孩子与孩子之间有什么不同之处？（3）、人也如此，（观察全家福）我们有很多特征与父母相像，又有哪些特征与父母不同。（4）、接下来，请同学们把桌上的

东西找一类仔细观察，有什么发现？像花这样颜色不同，猪与孩子之间，孩子与孩子之间毛色不同，孩子与父母之间或脸型不同、或眼睛大小不同、或眉毛形状不同，我们就把父母与孩子，孩子与孩子之间出现相对不同特征的这一现象叫变异。三、寻找身边的遗传与变异现象。1、家族中的遗传与变异（1）、阅读道尔顿的发现

，知道色盲是一种遗传体征。其实在我们的身边有很多遗传与变异的现象，在18世纪英国有位著名的科学家约翰·道尔顿就曾有一个偶然的发现，他发现什么了？请同学仔细默读55页上半部分的资料，然后回答。所以道尔顿成为发现色盲的第一人，同时自己也是一个色盲症患者。色盲是一种遗传体征。（2）、下面我们也来一个小测

试，迅速做出答案，越快越好。老师要求同学们只许看不许出声，公布答案，正确的同学举手示意一下就可以。（3）、还有一些疾病也可以遗传。例如血友病，请看大屏幕（阅读资料）。还有很多遗传病，如：白化病、先天愚型、精神分裂症等（4）、课堂练习：出示幻

灯片。（5）、观察自己的一些形态特征。（多级二分法分类游戏）我们自己究竟有那些特征是遗传的，那些特征产生了变异，想知道吗？我们就先来个做个分类游戏，了解一下自己身体的特征。从性别、单双眼皮、有无耳垂、有无酒窝等，逐一进行了解。通

过这个分类你发现什么？（一个人有很多特征，人和人之间有很多特征是相似的，但也各有不同）这些形态特征是怎来了的？（有遗传也有变异）家族和家族之间、人和人之间有很多相似点，这是什么原因？（遗传）遗传让人类物种稳定

的延续下去，同时家族之间、人和人之间还各有不同，可以说世界上是找不到完全一样的人，这是什么原因？（变异）变异让人类具有个性特征，不断发展下去。（6）、习题练习。（7）、设计调查表，调查自己家庭成员之间有哪些特

征是遗传下来的，有哪些特征发生了变异。师：究竟自己家族成员之间有哪些特征是遗传下来的，有哪些特征发生了变异？我们来做个调查表。先确定你准备调查谁？为什么？都调查什么内容？这是老师简单设计的一个调查表，同学课后去完成，根据家庭情况做适当的调整或补充。3遗传特征调

查表调查人：爷爷奶奶爸爸妈妈外公外婆我有无耳垂单眼皮或双眼皮有无酒窝有无卷舌有无色盲观察同一株植物的差异：叶茎花根颜色大小形态板书设计：从种瓜得瓜说起植物动物都繁殖相似的后代后代之间、后代与上代都有差

异人遗传变异