【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《从种瓜得瓜说起》教案 (10).doc，共(3)页，50.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《从种瓜得瓜说起》第一课时教学设计教学目标（一）科学探究1．寻找同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的相似和差异，能从中归纳出什么是遗传和变异现象，并对此有个初步的认识。2．调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异现象，进一步提升对于遗

传和变异的认识。3．能设计调查、观察记录表并实施研究，能对搜集的数据进行整理、分析，得出结论。（二）情感、态度、价值观1．感受到探究生命奥秘的乐趣。2．乐于和他人交流自己的研究方法和研究成果。（三）科学知识1．知道什么是遗传和变异现象。2．知道生物的很多特性是遗传

的，了解遗传和变异也是生物的特性之一。教学重难点重点：初步认识遗传和变异现象并寻找更多的证据。难点：动植物中遗传和变异调查活动的落实和组织。教学准备教师准备：同一品种植物的果实（黑豆、花生等）、猫的一家、父子的图片，遗传和变异观察记录

表，遗传特征调查表、植物遗传和变异观察记录表。学生准备：自己一家人的相关照片（尺寸较大的全家福）。教学过程设计第一课时一、谚语导入初明理：1.俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，你知道是什么意思吗？2．那“一母生九子，连娘一起十个样”又是什么意思呢？3.刚才我们所说的现象似乎是理所当然的事，

其实这些现象中蕴藏着自然界中神奇的秘密。是什么秘密呢？我们这节课就来研究这个问题。4．板书课题：从种瓜得瓜说起二、火眼金睛辨异同（一）植物的遗传与变异1.同一品种的植物果实中，有哪些相似和差异之处呢？请同学们把黑豆、花生等实物拿出来，小组内认真观察，并填写遗传和变异观察记录表的植物

部分。2.讨论交流：你重点观察的是什么果实，它们有哪些相似和差异的地方呢？3、植物的果实有相似和差异的地方，那动物呢？（二）动物的遗传与变异老师课件展示猫的一家，提问：图中有猫妈妈和它们的孩子，它们有哪些相似和差异之处呢？（填写遗传和2变异观察记录表的动物部分。）4.刚才我们讨论了动植物，那我们

人呢。（三）人类的遗传与变异a)请同学们看成龙父子有哪些相似和差异的地方？b)请同学们看双胞胎同学有哪些相似和差异的地方？c)请同学们拿出你的家庭的合影，说说你这个家庭父母、兄弟姊妹中之间有哪些相似和差异？5.讨论交流：你发现你这个家庭的成员有哪些相

似和差异？6.小结：花生繁殖后代还是花生，猫妈妈生孩子还是猫，这种现象就是遗传。猫妈妈的几个孩子之间，孩子与父母之间长相都有差异，这一现象就是变异。（设计意图：科学不是纸上谈兵，这个环节的第一部分我让学生对实物进行观察，第二部分观察图片猫的一家，引导学生从

两个方面进行观察，一是小猫和猫妈妈的异同，二是小猫之间的异同。第三部分是观察父子、双胞胎同学、全家福照片，找出父母与子女的异同。通过植物，动物包括人类亲代与子代异同点的观察，让学生认识遗传与变异现象，知道遗传与变异是生物的共同的特征之一。）三、留心生活巧运用巩固运用四、遗传变异科技史1.

阅读：道尔顿的发现。2.通过阅读，你有什么疑惑呢？（学生也许会感到奇怪——他们的母亲并没有色盲，为什么他们却有色盲呢？如果学生能提出这样的问题，那正是教师需要引导他们明白的：色盲是一种遗传体征，道尔顿有色盲是隔代

遗传的，因此在进行家族遗传特征调查时，必须调查3代人，同代人中也要调查。）3．老师根据学生的疑惑相机讲解什么是色盲，认识色盲是一种遗传体征。4、你是色盲吗？下面我们来测试一下：请看课本55面三组测试图，迅速将答案写在纸上，愈快愈好。5.老师公布答案，学生对照。（关注色盲的

学生，保护其自尊心）阅读：奇怪的皇族病1.阅读《奇怪的皇族病》2.说说血友病A在皇族中传播的原因。3.了解：还有哪些病也是常见的遗传病。五、课外调查遗传史：1、如果要对家庭的遗传和变异的特征进行调查的话，我们要调查哪些人？可以做哪些项目的调查呢？2、根据下发的调查表，调查自

己家庭中还有哪些特征遗传下来，有哪些特征发生了变异？3遗传特征调查表调查人：爷爷奶奶爸爸妈妈我有无色盲有无耳垂单眼皮或双眼皮六、全课总结七、板书设计1、板书设计：1从种瓜得瓜说起植物动物都繁殖相似的后代后代之间、后代与上代都有差异人遗传变异八、学生记

录单设计第小组观察记录表相似点不同点植物花生黑豆动物猫人父子双胞胎生物遗传变异特征登记表调查人：爷爷奶奶爸爸妈妈我有无色盲有无耳垂单眼皮或双眼皮