【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《我们在呼吸》教案 (3).doc，共(2)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教师备课用纸执笔年级五班级时间科目科学课题我们在呼吸第1课时教学目标引领学生探究呼吸对生命的重要意义；制作呼吸模型，对人体呼吸的过程有大致的了解；培养学生的动手能力。通过测量肺活量，培养学生的实验能力及实事求是的科学态度。

重点比较呼出和吸入的气体有什么不同的活动难点人体需要氧气教学用具呼吸模型，课件学习用具教学过程修改栏一、教学导入我们的生命除了需要食物、水，还需要什么呢？如果你们生活在空气污染很大的地方会怎样？二、教学新授1、我们每时每刻都在呼吸。活动一：把手

放在鼻子前面，用手掌对着鼻孔，感觉到自己在呼吸。活动二：感觉我们一刻也不能停止呼吸。讲解我们为什么要呼吸，为什么每时每刻都要呼吸。2、认识呼吸器官。体验活动：我们在呼吸时，胸、腹部有什么变化？讨论交流：呼吸器官有哪些？在图上标出它

们的名称。教师小结：人体的呼吸器官由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。肺是气体交换的场所，其余器官是气体的通道——呼吸道。肺分左肺和右肺，肺里面有许多肺泡，总数幼.5亿个，如果把肺泡展开，表面积可达55平方米~70平

方米。肺泡表面密布毛细血管网。用课件和教具演示肺如何进行呼吸。3、吸进的气体和呼出的气体有什么不同。讨论：怎样收集这两种气体？它们会有什么不同？怎样比较它们有什么不教师备课用纸教学过程修改栏同？指导实验操作

。1、让学生阅读课文的操作方法和步骤2、然后教师提出实验要求和注意事项3、教师进行演示学生分组实验。（按书上的实验方法进行操作，并记录实验结果。）汇报、交流。实验中出现了什么不同的现象？实验结果说明了什么？我们的猜测正确吗？三、拓展延伸让学生阅读教材上提供的资料，并对照自己的猜测，看看是否

完全正确，什么地方需要修正。人的呼吸实际上是进行气体交换，如果没有氧气，人体的生命活动就会停止。讨论：怎样保护我们的呼吸器官板书设计后记