【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《他能撬动地球吗》教案 (3).doc，共(3)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：他能撬动地球吗教学目标：科学知识：知道利用杠杆可以提高工作效率；了解杠杆在生产生活中的运用；认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。科学探究：善于对周围的事物提出问题，并能通过动手操作寻找证据进行解释；情感态度价值观：认识到科学探究要尊重证据

，意识到合作交流的重要性；体会到科学技术与社会、生活是密切联系的；培养乐于探究、大胆想象的意识；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。教学重点、难点：重点：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻

力点。难点：杠杆在生活中的变形应用。教学准备：大石头、长棍子、记录纸（学生）、铅笔、橡皮、字典、杠杆类和非杠杆类工具3~5种。教学课时：第一课时教学过程：一、导入新课1、设置情景：想办法挪动挡在教室里的石块。2、模拟挪

动石块，初步组装杠杆，引入新课。像刚才这样组装的一个简单的工具啊，我们把它叫做杠杆（板书），今天我们就来一起研究一下杠杆这种工具。二、探究新知（一）认识杠杆1、在你们的身边，你见过类似的装置吗？你为什么要用它来做这个工作？设计意图：由

生活入手，巧设疑问，激发兴趣，容易进入学习状态。2、根据刚才的活动和大家的生活经验，请你说一说：你认为什么是杠杆呢？3、小结在一根棍子的下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，像这样的简单机械称为“杠杆”。（二）认识杠杆上的支点、阻力点

和动力点。1、认识杠杆上的三点：支点、动力点、阻力点2、练习标出这支杠杆上的三点。3、用工具完成简单的工作，判断这些工具是否是杠杆，如果是，请找、画出杠杆的支点、阻力点和动力点。4、学生汇报交流。5、小结、评价。三、总结，拓展1、总结：通过这节课的学习，大家都有什么收获呢？

2、拓展：科学家阿基米德说：“如果给我一个支点，我可以撬动整个地球。”你认为他能撬动地球吗？（板书课题）怎样才能做到呢？请大家好好想想吧！从撬棍形式的杠杆到生活中变形、组合后的杠杆，有助于学生了解杠杆在生活中的其他形式的应用。让学生在轻松愉悦的体验活动中认识认识理解杠杆有3

个点：用力点、支点、阻力点。并在汇报交流中加深认识，达到巩固的效果。渗透科技史，并引发探究的深入，揭示课题。板书设计：2、2、他能撬动地球吗动力点杠杆支点阻力点力争简洁、突出知识点。