【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《漂移的大陆》教案 (2).docx，共(3)页，32.919 KB，由小喜鸽上传

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6.漂移的大陆教学目标科学探究1.能理解魏格纳的猜想，并证实这种猜想。2.对无法解释的漂移原因引发关注与思考。情感态度与价值观1.学习魏格纳研究的方法和坚忍不拔的科学精神。2.启发学生大胆想像数百万年以后，现在的大陆是否还是这样。科学知识了解大陆漂移说，理解万物都在不断运动变化中。教学

重点学习魏格纳研究的方法和坚忍不拔的科学精神。教学难点激活学生思维，培养学生批判、质疑的思维品质。教学准备剪刀、多媒体课件、南美洲和非洲板块图、泡沫板、地球仪、地球构造仪PPT教学过程一、情境导入1.情景设置：手持泡沫板用小刀划开，请学生复原。学生说说复原的理由。2.导入：是呀，一

百多年前，德国科学家魏格纳运用这个办法引发出了一个伟大的发现，究竟是怎么一回呢？二、了解起因阅读学习材料，了解魏格纳的发现。（南美洲东岸与非洲西岸能很好地拼接在一起）三、引发猜想我们会想到什么呢？（以前可能是一块陆地）三、拼图验

证，（学生用剪刀剪图拼接）四、观察地图，猜想其他大陆（PPT）师：所有的大陆都能像南美洲东岸与非洲西岸一样地拼接吗？是怎么拼的？你能有什么猜想？五、寻找证据1.要到哪儿去寻找证据？远不远？（示地球仪）魏格纳从哪

些方面寻找证据？（阅读资料）为什么这些证据可以证明陆地原来是在一起的？（古生物、地质、气候、化石）魏格纳学本来只是天文方面的专家，他现在要证明地陆地漂移的猜想，可能会遇到什么困难？2.经过两年多的时间，魏格纳提出了什么假设：超级大陆漂移3.播放动画

六、辩明课题1.两个洲现在已经远隔了将近3000千米，（萍乡去北京的两倍那么远），中非洲西岸南美洲东岸间还在大海隔开来了（示地球仪），这是怎么漂移的呢？（示地球构造仪）2.陆地在移动的时候会产生什么现象，这些现象现在有

吗？（地震和火山爆发）3.那就证明魏格纳的猜想是对的，是吗？七、学说的意义可以较好地解释大西洋的轮廓地形地质构造生物相似八、学后质疑魏格纳的学说不能解释什么？九、引发推测让我们来回一下想一想数百万年之后，现在的大陆还会是现在的位置吗？十、小结：科学

探究无止境，人们还在不停地探索当中，相信大陆漂移的原因会在你们的探索下会搞清楚的。板书设计6.漂移的大陆地图拼接在一起发现陆地接合在一起猜想古生物、地质、气候、化石搜取证据超级大陆移动提出假设……结论