【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《滑轮兄弟》教案 (9).doc，共(2)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《滑轮兄弟》教学设计教学目标：1．通过实验研究滑轮的作用。2．在科学探究过程中，培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识。3．认识定滑轮和动滑轮的作用，知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用。教学重点:认识

定滑轮和动滑轮的作用。教学准备:定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、记录表、钩码、测力计等。教学过程：一、导入新课1.教师出示升旗仪式图片。2.师：每周一我们都要举行升旗仪式，那么同学们观察过没有？旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上去？3.教师出示轮子，并介绍：安装在旗杆顶上的这种边缘

有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。这节课我们就来研究滑轮。这种固定在支架上不随重物移动的滑轮叫做定滑轮。二、研究定滑轮1.师：我们来模拟旗的装置，研究旗杆顶部的轮子。2.师：根据老师提供的材料进行实验探究（材料：定滑轮、铁架台、线、记录表），试一试，当

我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？要求小组内每位学生拉一次，体会定滑轮的作用。3.试：要把旗子升上去，却把拴着旗子的绳子往下拉。这说明定滑轮有什么作用？这有什么好处？4.学生猜测，定滑轮的作用？（1）学生讨论。（2

）将滑轮挂在支架上，使其成为一个定滑轮。把细绳套在定滑轮的槽内。（3）在绳的一端任意挂上一些钩码当作重物。试一试，在绳的另一端挂几个钩码能够平衡。5.分组实验。6.汇报实验结果。讨论：以上实验说明定滑轮有什么作用？7.现在请

你总结一下，定滑轮有哪些作用？方向，但并不省力）三、研究动滑轮1.师：其实，并不是所有的滑轮都是固定在某个地方不动的。在搬运货物时，常使用一种随重物一起移动的滑轮，像这样随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮

。2.猜测：动滑轮的作用与定滑轮的作用是否相同？3.研究动滑轮的作用时，我们需要用到哪些材料？我们准备按照什么样的步骤来研究？4.根据小组的讨论，制定一个简单的研究计划。（1）用测力计测量1个钩码的重量。（2）将细线套在滑轮的槽里，左端挂在支架上

，右端用手拉着，将钩码挂在滑轮架的钩上，使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。（3）将绳的右端挂在测力计上，通过测力计将重物向上提起，稳定在一定高度，观察用多少力？5.交流研究的发现：用了多少力？与不用动滑轮、直接把重物提起时用的力相比

，是省力还是费力？6.讨论：现在你知道动滑轮有什么作用了吗？7.教师小结：通过以上研究可以知道，使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。四、滑轮在生产和生活中的应用1.谈话：滑轮在生产和生活中应用很广泛，谁知道哪些地方应用了滑轮

？是定滑轮还是动滑轮，它们分别有什么作用？2.讨论：在一间房里，电灯的开关是拉线开关，在一进门的南墙处，床在北墙处。如果想在床上控制电灯的开关，又不使房子的布置很乱，可以怎么办？需要安装几个定滑轮？六、教师小结，结束。板书设计：滑轮兄弟定滑轮：位置

固定，不能省力，但可以改变用力的方向动滑轮：随重物移动，能省力但不能改变用力的方向滑轮组：既省力，又能改变力的方向