【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《滑轮兄弟》PPT课件 (7).ppt，共(14)页，4.201 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

边缘有槽、能绕中心轴转动的轮子叫滑轮．五年级上册科学第二单元第四课像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮，叫定滑轮。可以随着重物一起移动的滑轮叫动滑轮。合作研究定滑轮有什么作用？猜想1：可以或不可以改变力的方向。猜想2：可以或不可以省力。

注意事项：1．实验时应该缓慢匀速的拉动测力计，在测力计匀速运动中读取数据。2．由于倾斜的拉动线绳会使力的作用发生分解，在分析实验数据的时候会增加难度。因此拉力的方向应与地面垂直。验证猜想1的步骤：1、一个同学用测力计

直接将钩码提到支架顶端，观察并记下重物移动的方向和拉力的方向。2、另一个同学使用定滑轮用测力计将钩码提到支架顶端，观察并记下钩码移动的方向和拉力的方向。3、分析，得出结论。直接提钩码使用定滑轮提钩码钩码移动的方向拉力的方向我们发现：定滑轮可以改变力的方向。向上向上向上向下猜想2的步骤：1、观察

并记下钩码本身重力的大小。2、直接用测力计把钩码提到支架顶端，观察并记下测力计拉力的大小。3、使用定滑轮用测力计把钩码提到支架顶端，观察并记下测力计拉力的大小。4、分析，得出结论。直接提重物使用定滑轮提重物重物本身重力的大小拉力的大小我们发现：50g50g50g50g定滑轮不省力。动滑轮有

什么作用？猜想1：可以或不可以改变力的方向。猜想2：可以或不可以省力。探究动滑轮的作用步骤：1、直接用测力计将钩码提到支架顶端，观察并记下钩码移动的方向和拉力的方向及读数。2、使用动滑轮用测力计将钩码提到支架顶端，观察并记下钩码移动的方向

和拉力的方向及读数。3、分析，得出结论。直接提钩码使用动滑轮提钩码钩码移动的方向拉力的方向我们发现：直接提钩码使用动滑轮提钩码钩码本身重力的大小拉力的大小我们发现：猜想1：动滑轮可以改变力的方向吗？猜想2：动滑轮省力吗？动滑轮不可以改变用力

的方向。动滑轮省力。向上向上向上向上50g50g50g30g看谁最聪明：老师想给四楼的屋顶花园运土。请你课后用今天学的知识设计一个既省力又省事的方案，将泥土运到屋顶。