【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《电池的》教案2.doc，共(5)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《电池》教学设计李富强（第一课时）[教学目标]科学探究：1、能够认真观察电池外壳特征并有所发现。2、经历一个让小灯泡亮起来的探究过程，在探究中会依据自己的经验对电路连接图中的小灯泡的亮灭做出自己的猜想，并进行验证。情感态度与价值观：意识到猜想与假设

需要依据一定的事实。科学知识：了解要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路[教学重点]在探究中会依据自己的经验对电路连接图中的小灯泡的亮灭做出自己的猜想，并进行验证。[教学难点]感知要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路[教学准备]多媒体课件、将学生分成4人小组，每组材料有：品牌电池一节、导线各2根、小灯泡

各一个。[教学过程]一、谈话交流，导入新课出示课件：夜景图师：请同学们看一副图，美吗？是谁使我们的城市夜晚变得如此美丽、漂亮？生：电师：没错，那同学们知道电是从哪里来的吗？引入并板书：电池二、观察电池1、引导学生观察电池师：电池是我们生活中经常用

到的，可同学们对电池了解吗？今天老师为大家带来了小电池，我们一起来观察好不好？出示课件：电池有哪些标识？2、学生汇报交流课件出示：小结并板书：“+”正极，“-”负极。“1.5v”表示电压大小。3、师：了解了电池的外部标识，我们就能知道电池中的电是怎么产生的吗

？是不是还需要了解它的内部结构。出示课件：电池的内部结构。解释：回路。三、观察研究小灯泡的内部构造：1、引入：那么电流又是怎么让灯泡发亮的呢？出示课件：出示灯泡解剖图————玻璃泡、灯丝、金属架、连接点2、补充解释：回路3、引导学生思

考电池与小灯泡之间的联系师：请同学们思考下，电池上有正负两极，小灯泡上有两个连接点，你觉得他们之间有什么联系吗？请同学们大胆猜测一下。师：到底电池的两极与小灯泡的两个连接点有什么关系？一会儿通过实验相信你一定会得出自己的结论。四、引出导线1、引导师：有了电池和小灯泡，就能把小灯泡点亮了吗？师

：还需要什么材料？2、出示导线。五、探究连接电路1、师：现在材料具备，今天你们就当一回小电工，利用手中的材料来点亮小灯泡，大家有信心接受挑战吗？不过要注意:短路。出示课件：短路。师：在实验前老师有一个要求，（出示课

件，口头解释），在实验过程中有一个危险的动作，不能用导线直接把电池的正负极连接起来,否则会短路。短路时,电池和导线在一瞬间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被破坏。我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而

发电厂发出的通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验，在使用的过程中也尤其要注意，要防止短路现象的发生。如果同学们想继续实验一定要注意听老师的要求！2、动手连接，点亮小灯（体

验的过程）师：下面给大家5分钟时间，看哪一组能最快点亮小灯泡？开始3、看图猜想师：同学们真了不起，这么快就点亮了小灯泡！还想不想挑战更有难度的问题？现在仔细看一看大屏幕的4种连接方式，你们先来猜一猜哪一种连接方法会使小灯泡发亮呢？先不急于回答，我们各小组还是

先讨论讨论，并想想自己的理由。4、验证师：我们今天能不能用猜的方法来说谁正确，不行！我们需要用科学的实验方法来探究，下面老师给你们再提供一根导线，证实下结果真的会与我们猜想的一致吗？学生实验，教师指导师：哪组愿意来说说自己的结果。（汇报前，请

各小组长收好实验器材）5、畅谈认识，归纳总结课件演示：回路小结：原来，电从电池的正极流到锡点连接点，流到金属架，流过灯丝，再流到另一个金属架，从螺纹连接点流出来，通过导线流回到电池的负极，这样就形成了一条封闭的连续不断的流通路线，即一个完整的回路.

（板书：在回路边打）这时，小灯泡就亮了。那么小灯泡、导线、电池就组成了一个最简单的电路。六、课堂总结;通过本课的学习，你有哪些收获？师：大家回顾下这节课学习的内容，我们了解了电池的标识、内部结构及小灯泡的内部结构，并且知道了

什么是回路，非常棒！七、拓展延伸1、练一练课件出示：设计两个电路，请同学们用所学知识判断哪些灯泡能被点亮？并说明理由。2、试一试请同学们再研究：你能不能用一节电池和两根导线来点亮两个灯泡？板书设计：电池“+”正极，“-”负极。“1.5v”表示电压大小回路