【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《电池》教学设计.docx，共(4)页，62.401 KB，由小喜鸽上传

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1《电池》教学设计（第1课时）教材分析：本内容选自湘科版五年级《科学》上册。本课分2课时，共4个活动：①观察电池②用电池点亮电灯③各种各样的电池④制作水果电池，我准备上第一课时，安排两个活动：①观察电池②用电池点亮电灯。我想用探究式教学法。从观察（电池的外形结构与相应标识

）到猜想（电灯泡的亮与否），然后进行自己的实验来验证猜想，最后得出结论，从而通过探究，初步认识简单电路和建立闭合回路的概念，同时训练学生的观察能力，猜想与假设能力，以及实验能力。教学目标：科学探究：1.能够认真观察电池外部特征，了解电池各部分名称及作用。2.经历用电池点亮小灯泡的探究过程

，在探究中会依据自己的经验对电路连接图中的小灯泡的亮灭做出自己的猜想，并进行验证。情感态度与价值观：意识到猜想与假设需要依据一定的事实。科学知识：了解要使小灯泡亮起来需要一个完整的闭合回路。教学重、难点：重点：在探究

中会依据自己的经验对电路连接图中的小灯泡的亮灭做出自己的猜想，并进行验证。难点：感知要使小灯泡亮起来需要一个完整的闭合回路。教学准备：多媒体课件、将学生分组，每组材料有：两种品牌电池各一节、导线各2根、小灯泡各一个。教学过程一、情境导

入1.欣赏开州城市夜景图师：今天，老师给大家带来了一组开州的夜景图，请欣赏（课件出示夜景图）学生欣赏夜景图片2师：是什么让我们的城市夜晚变得如此美丽、漂亮呢？生：预设1：电预设2：灯2.揭示课题师：这节课我们就一起学习第四单元第1课《电池》

（板书：电池），探究如何用电池点亮小灯泡。二、探究活动：用电池点亮小灯泡1.活动一：观察、认识电池（普通干电池）师：电池是一种常见的电源，我们在哪些地方用到它？生：预设1：玩具预设2：遥控器预设3：计算器...

....师：电池由哪几部分组成？各部分有什么作用？学生观察两节干电池，对比两节电池共同标识，汇报交流2.认识小灯泡和导线师介绍灯泡和导线学生分组观察。3.动手连接，尝试点亮小灯泡，初步体验点亮小灯泡规律师：如果给你一节电池、一个小灯泡和两根导线，你们能点亮小灯泡了吗？生：答。（

出示温馨提示：1.不能用导线直接把电池的正、负极连接起来；2.不能直接用家里、学校等插座中的电做实验；3.用线条表示导线，将连接方法记录在实验记录单1上。）师：请同学们小组合作，用给定的材料，尝试点亮小灯泡！生：分组进行操作。（师：巡视）学

生汇报展示点亮小灯泡的方法4.看图猜想并验证师：（出示课件记录表）如果按下表图中的方法连接电池与小灯泡，猜一猜，灯泡会亮吗？3生猜师：接下来请同学们小组合作进行实验验证。（课件出示小组合作要求：1.猜想小灯泡能不能亮，将猜想记录在实验记录单2中“我的猜想”栏；2.用桌上的实验器材，动手操作验

证你的猜想，并将结果记录在“检验结果”栏；3.根据实验结果分析、讨论：怎么连接小灯泡才会亮？将讨论结果记录在“我的发现”栏。）生：分组实验，教师巡视指导。学生展示交流5.归纳小结、得出结论师：通过刚才的活动，我们发现

要怎样连接小灯泡才会亮？生：预设1：要连接到灯泡的锡点和螺纹。预设2：要连接到电池的正负极。预设3：只要电池的一极与小灯泡的螺纹相连，另一极与小灯泡的锡点相连，就可以点亮小灯泡。（课件出示文字，板书：连线）师：

（课件出示动画）像这样，电从电池的正极出发，从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出，流到电池的负极，形成了闭合回路。这条路一通，小灯泡马上就亮了。师：分析第一种连接方法，小灯泡为什么不亮？生：预设：只连接到了电池的负极。师介绍断路。三、课堂小结、谈收获师：通过这

节课的学习，你有什么收获？学生谈收获四、巩固练习，拓展提升师：最后，老师想考考你们，（课件出示练习题）下面的小灯泡会发光吗？为什么？生：答。师：请同学们课后尝试用一节电池、几根导线，点亮两盏小灯泡。4板书设计