【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《电池（第一课时）》教案.doc，共(2)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《电池》教学设计[教学设计意图]本内容选自湘版五年级《科学》上册。电池一课共有4个活动：①观察电池②用电池点亮电灯③各种各样的电池④制作水果电池。我准备上第二课时，围绕如何用电池点亮小灯泡开展教学。我想用探究式教学法。从观察（课件提供的各种连接图）到猜想（电灯

泡的亮与否），然后进行自己的实验来验证猜想，并深入用自己的连接方法去点亮小灯泡，最后展示归纳，得出亮的原因。从而通过探究，初步认识简单电路和建立回路的概念，同时训练学生的观察能力，猜想与假设能力，以及实验能力。我准备采用小组合作学习方式

，注重加强学生对电的回路感知，让同学们经历一个让小灯泡亮起来的探究过程，重点在于让学生自己猜想，并自行验证。[教学目标]科学探究：经历一个让小灯泡亮起来的探究过程，在探究中会依据自己的经验对电路连接图中的小灯泡

的亮灭做出自己的猜想，并进行验证。情感态度与价值观：意识到猜想与假设需要依据一定的事实。科学知识：了解要使小灯泡亮起来需要一个完整的闭合回路[教学重点]在探究中会依据自己的经验对电路连接图中的小灯泡的亮灭做出自己的猜想，并进行验证。[教学难

点]感知要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路[教学准备]多媒体课件、将学生分成4人小组，每组材料有：1号电池一节、导线2根、小灯泡一个、双面胶、小灯泡图片、电池图片。[教学过程]一、谈话交流，导入新课师：复

习前面内容，引入新课。今天的课继续探究电池的秘密（板书课题《电池》）二、新课：点亮小灯泡１.师：（课件介绍小灯泡的基本结构）2.看图猜想：师：（课件）同学们能点亮小灯泡吗？讨论一下，想想哪些会亮，为什么？（填写记录表

猜想部分，请学生回答为什么）？充分发言，评价。3、验证：师：同学们想不想知道自己猜对了没有（实验之前，有几个注意事项）(学生分组进行操作。）学生汇报交流4、拓展用自己的方法点亮小灯泡5、畅谈认识，归纳总结师：请同学们演示一下自己按图中的连接

方法。观察点亮的小灯泡的连接方法，看看它们有什么相同点？（至少4组）引导学生小结：电池的一极与小灯泡的螺纹连接，另一极与小灯泡的锡点连接。电从电池的正极出发，从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出，流到电池的

负极，形成了回路。这条路一通，小灯泡马上就亮了。（边讲边课件演示，板书）三、课堂总结通过本课的学习，你有哪些收获？四、板书设计电池1、猜想2、验证3、小结：电池的两极分别连接小灯泡的螺纹和锡点枣子岚垭小学周宇2010.10.21