【文档说明】科学【新湘教版】三年级上册3.2《土壤的成分》教学设计1.doc，共(2)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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第三单元土壤第二课土壤的成分一、教学目标1.科学知识知道组成土壤的主要成分包括有砂、黏土、水、空气，还有动植物的残体和动物、微生物残体腐解产生的腐殖质。2.科学探究通过观察、比较、分析、综合等活动使学生认识土壤的组成成分。知道借助工具和科学方法探究土壤的成分。3.科学态度、STSE在自行探究

的过程中，发现不同的土壤标本土壤成分比例有所不同。能够认真观察搜集信息，能够认真思考探究问题。意识到动植物的生活离不开土壤，认识到土壤对生命的重要性。教学重难点重点：知道组成土壤的主要成分包括有砂、黏土

、水、空气，还有动植物的残体和动物、微生物残体腐解产生的腐殖质。难点：通过观察、比较、分析、综合等活动使学生认识土壤的组成成分。知道借助工具和科学方法探究土壤的成分。二、教学准备分组实验材料：土壤标本，托盘，放大镜，镊子，烧杯，搅拌棒，塑料袋，报纸，筛子，水，量杯演示

实验材料：提前静置的已经用水分离了土壤的实验装置，学生采集土壤时的一些发现的记录（文字、图片、实物）三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入问题导入：土壤中有什么？（二）新课学习1.观察土壤（1）先用感官再借助工具观察土壤。（例如眼睛看，手捻一捻，用放大镜、镊子配合观察）（2

）将观察到的发现记录下来。（3）组内分类归纳整理记录（4）交流汇报。（5）小结：同学们的发现可以分为两类。第一类是肉眼容易分辨的物质，包括土壤颗粒、石子、金属碎屑、垃圾、动植物活体以及残体等；第二类是肉眼不容易分辨的物质或

看不见的物质，包括空气、水分、腐殖质，这些物质需要通过实验，以及逻辑思维分析其存在。（6）讨论：怎样想办法分离土壤中的不同物质？（7）实验设计汇报①用筛子来分离土壤。②把水中的土块搅拌分散，然后静置沉降，观察沉降物大致分成几层，每

层的主要成分是什么？③将土壤密封在塑料袋中观察土壤。④将干燥的土壤放置水中，观察。（8）小组实验并记录：你用了哪些观察方法。发现了什么呢？用图或者文字将你的发现记录在活动手册P8的表格中。（9）小结：土壤中的主要成分有砂、黏土、水、空气，另外还有动植物的残体和由它们

腐解而产生的腐殖质。（三）整理，下课。