【文档说明】科学【新湘教版】三年级上册3.2《土壤的成分》教学设计.doc，共(3)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

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13.2土壤的成分教学目标科学概念：1.土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒，动植物的活体和残体，以及腐殖质、水和空气等。2.水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒

后沉积。3.土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系。过程与方法：1.通过观察和实验寻找土壤的成分。2.用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。3.综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。情感、态度、价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。教学重点:

通过观察和实验寻找土壤的成分。教学难点:认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。教学准备:分组材料：土壤、白纸、烧杯、酒精灯、小木棍、水、小勺等。教学过程：导课：同学们，让我们一起欣赏一组美丽的图片，（出示四幅图，鲜花、树木、庄稼、蔬菜）2师：这些植物都生长在什么里面？生：土

壤里面。师：为什么？学生:因为土壤里有营养和水分。师：那么就让我们看一看土壤里有什么？(板书课题)二、活动探究1.挑一挑同学们，在你们面前的培养皿里是老师从学校花坛里挖的土，你们把土壤倒在白纸上，用小木棍去挑一挑，看看土壤里都

有什么？挑出不同种类，分类放。（1）.学生四个人一组，用小木棒挑，（2）.让学生说一说，土壤中都有什么，生：小石头，树叶……（师板书）师：所有的这些合起来叫土壤。2.泡一泡同学们，在你们的桌子上还有另外一个玻璃皿，这里面的土壤和我们

刚才活动用的土壤是一摸一样的，请你们把这个玻璃皿里的土壤放进烧杯中，加水，用小木棒进行搅拌，搅拌时注意观察，你发现了什么现象？搅拌完后，把烧杯放在另一旁沉淀。3.烧一烧师：把我们刚才用过的土壤放在石棉网上烧一烧，注意观察，你发现了什么？学生：颜色变浅、有白烟、有难闻的气味……师：为什么会有为什

么会有这些现象呢？小组讨论后回答。4．看一看3我们刚才搅拌完的土壤也沉淀的差不多了，让我们观察一下，有什么现象？生：分层，一层…二层……，第一层是什么，第二层是什么……师：总结土壤里有什么？引导学生说……二.生物和

土壤之间的关系师：通过观察图片，我们知道土壤里各种各样的生物，那么土壤与生物有什么关系呢？引导学生看图说生物和土壤之间的关系。出示部分生物和土壤之间的关系。师：土壤给地球上的生物提供了生存和生长的一切，所以说土壤是地球是地

球上最有价值的资源！既然土壤对我们这么重要，我们应该怎么做？生：保护土壤师：对于这节课我们用过的土壤，应该怎样处理呢？生：放回花坛、放回花盆、……师：好，老师会按照同学们的意愿处理好这些土壤。板书设计：土壤的成分小木棍草根小石子砂砾树叶

小虫子蜗牛，粘土，细沙碎纸片腐殖质