【文档说明】科学【湘科版】六下《物竞天择》教案 (8).doc，共(6)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《物竞天择》—动物怎样适应环境教学设计教学目标科学探究1．通过观察小鱼,发现鱼与生活环境之间的关系。2．通过资料分析，探究动植物适应环境的构造特征。3．通过探讨动植物特点与环境的关系,使学生感受到适者生存，不适则被淘汰。情感态度与

价值观树立适者生存的科学进化论观点。科学知识知道生物进化是环境的变化、自然选择的结果。知道动物有保护色、拟态、冬眠、迁徙、排脏、断尾等方法适应环境.教学准备课件分组材料：鲫鱼、小玻璃缸；课时安排：1课时一、观察导入师：今天，老师给大家准备了一些活

泼可爱的小鱼，请同学们从上面和下面仔细观察它们，看看你有什么发现。开始观察吧！1、学生观察小鱼2、学生汇报师：观察好了吗？好，现在，有谁来说说你有什么发现。生：......大家回答得好。某某回答得更不错，师：

通过观察我们发现，鱼儿背部的颜色深，腹部的颜色浅。在自然环境下，鱼儿背部的颜色和水面的颜色相似，腹部的颜色与天空的颜色相似。想想，鱼的这种身体颜色对鱼儿来说有什么意义呢？小结：这是鱼儿为了保护自己，适应环境的一种方式。师：动物都有一些什么适应环境的本领呢。（板书:动物怎样适应环境）（评析：喜欢小动

物是孩子们的天性，能在课堂伊始观察到活泼可爱的小鱼，小朋友们都非常兴奋，他们的注意力可以迅速集中到课堂中来，这样为新课的学习做好了铺垫。在观察、发现、小结的基础上水到渠成地揭示本节课的学习主题。）二、新授探究一动物怎

样适应环境1、开书，观察图片1、2思考师：请同学们打开科学书第9页，仔细观察上面的2幅图片（课件出示）你有什么发现呢？看完后可以在小组内交流。（板书动物适应环境）2、汇报：师：好，停下来，生活在不同环境中的蛙，你发现了

什么？（没关系，大胆点）师：也就是说，生活在不同环境中的蛙，它们身体颜色不相同，它们身体颜色与周围环境颜色相似（课件展示）我们称是保护色3、观察图片3、4、5思考师：很好，我们再来观察下面3幅图片（课

件展示）请仔细观察、再交流，好吗？师：好，如果你发现了什么请告诉大家好吗？生汇报：......4、师小结：那么象竹节虫、枯叶蝶、叶脩这种颜色、形态与环境保持一致，我们称之为拟态（板书：拟态）5、拓展展示师：自然界里还有哪些动物

用它们的特有的方式来适应环境呢？课前，我让同学们去查找资料，现在把你们查找到的资料与大家一起来分享吧。生汇报：......6、播放动物自保视频师：同学们搜集到的动物适应环境的方式可真不少。为了适应环境动物们可真是八仙过海各显神通，我们来欣赏它们的绝招吧。（评析：在知道了鱼怎

样适应环境的基础上，孩子们也很好奇其它小动物怎样适应环境，这时老师恰到好处地为孩子们提供2幅动物图片，给了他们讨论、交流的话题以及孩子们表达欲望的机会。课堂学习、探究氛围浓郁，在意犹未尽下，老师继续提

供三幅图片，让孩子们小试牛刀。在他们观察、交流中学会一些动物常见的保护自己的方法，然后通过分享资料和播放视频丰富孩子们的认知：动物适应环境的方式千奇百怪、精彩纷呈、多姿多彩。）探究二植物怎样适应环境1、开书，观察骆驼刺图片思考师：大自然中

的植物又是怎样适应环境的呢？（板书植物）请同学们打开科学书第10页，仔细观察骆驼刺它有哪些特殊身体结构与它生活的沙漠环境相适应，可以在小组内交流讨论（课件骆驼刺图片）生汇报：随机板书（叶片、枝、根）师：不知道课前，同学们有没有查找到其它植物适应环境的特殊结构生汇

报：师：感兴趣的同学课后可以继续去查找植物适应环境的资料。（评析：由动物怎样适应环境自然过渡到植物怎样适应环境，学生学习兴趣依然强劲。在提供图片的基础上，学生通过观察分析与交流很自然地挖掘出骆驼刺是怎样适应沙漠环境的。）三、拓展延伸师：通过这节课的学习，我们了解了一些动植物适应环境的方

法，下面，老师准备了一道测试题，请你考考自己吧！（课件出示题目）（评析：这是课堂知识掌握是否高效大检阅环节，在前面扎实有效的学习探究后，学生对检阅环节会充满期待与自信。）四、朗诵、深华师:一首小诗道出了2物竞天择的秘密，那秘密是

怎样的呢？请同学们从小诗中找出自己心中的答案。（课件出示：小诗）师：让我们通过朗读的方式告诉大家答案吧！注意，答案的部分请大家连读3遍。好吗？（附小诗如下：）时间空间和万物，斗转星移不常驻。生物常变异，环境来选择

。适者能生存，不适则淘汰。（评析：最后，在蕴含深意且意境优美的诗文朗诵中结束新课。）附板书设计：板书设计物竞天择动物适应环境保护色拟态、冬眠、迁徙、排脏、断尾等植物适应环境骆驼刺：叶片枝根课堂小结：本

课围绕动植物怎样适应环境这一主线来组织教学，课的伊始，老师安排了学生观察小鱼的活动，从观察小鱼发现鱼的身体颜色、形态与环境的适应性，从而发现其它动物以及植物与环境的适应性。在整堂课的学习中，作为老师的我，尽最大努力做好探究活动的组织者、

指导者和促进者，通过有效的悉心指导、有效组织，反复训练他们科学探究能力，从而使科学探究活动更加高效，为了增强课堂趣味性、补充课堂知识，老师还搜集到了一段很多种动物保护自己有趣的视频吸引学生学习。最后，在蕴含深意且意境优美的诗文朗诵中结束新课，让此次的探究学

习活动意犹未尽。让孩子们期待下次的学习。