【文档说明】科学【湘科版】六下《物竞天择（二）》教案.docx，共(2)页，18.596 KB，由小喜鸽上传

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执笔年级六班级班备课时间年月日上课时间课题2物竞天择第二课时教学目标科学探究1．通过资料分析，了解马的进化与生活环境变化之间的关系。2．通过模拟实验，使学生感受到适者生存，不适则被淘汰。3．通过资料分析，探究动植物适应环境的构造特征。情感态度与价值观树立适者生存的科

学进化论观点。科学知识知道生物进化是环境的变化、自然选择的结果。重点知道生物进化是环境的变化、自然选择的结果。难点探究动植物适应环境的构造特征。教学用具生物进化过程影像资料分组材料：鲫鱼、小玻璃缸；绿色的桌布，同样多的绿、白、红、黑四种短细线

。学习用具一、观察引入，了解动物适应环境1．观察水中的鱼，分别从上面和下面看，有什么发现？从上面看鱼的身体颜色与水面颜色相似，从下面看身体颜色与天空颜色相似。2．提出问题：这样的颜色对于鱼有什么意义？3．教师讲述：不错，鱼的身体颜色能更好的保护自己，那么其它动物在自然进化的过程

中，适应新环境的生物都具有一定的构造特征，请大家分析教材第9页中的图片，小组展开讨论，说一说这些动物用怎样的方式适应周围的环境。4．拓展：介绍你知道的动物适应环境的知识二．观察分析，了解植物适应环境1．观察骆驼刺的图片，分析骆驼刺哪些结构适合沙漠的生活环境？引导学生通过

分析，归纳出骆驼刺适应沙漠环境的结构：骆驼刺的叶片很小，并且上面有一层蜡质层，减少蒸发，防止水分流失；针状的枝，防止天敌落在植物体上啃食叶片；发达的根系有利于植物吸收水分……这些特征，让骆驼刺能够适应沙漠高温、少雨、强蒸发的生存环境。（学生没提到的部分，教师

可以补充讲解）2．师小结：地球上有着多种多样的生态环境，生存着不同的植物，植物的这些不同的结构特点都是自然选择的结果。不同的植物适应在不用环境中生存。修改栏三．课外作业：课后搜集更多的关于动植物适应环境的资料，可以合作完成手抄报

的制作，也可以将内容摘要发送到班级论坛，参与讨论。注：将学生制作的手抄报办一个专刊。板书设计动物——保护色、拟态植物——骆驼刺教学后记这节课实际上是一节复习课，因为内容和知识点与上个学期的“南橘北枳”差不多，因此我基本上是要学生自己说、自己回忆、复习。不过，刚开始学生有点局限于本节课的保护色和

拟态两种方式，举的例子大同小异，经过提醒学生的思路开阔多了。